教学目标

　　1、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。

　　3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：认识生字，走近安东

　　教学过程：

　　一、读课题，初识小伙伴

　　1、齐读！

　　2、你能向大家说说你的小伙伴吗？

　　①谁是你的小伙伴？②你们经常在一起干什么？③把这两句话连起来说说。

　　3、是啊！小伙伴在一起学习、玩耍多开心哪！

　　4、今天，老师为大家带来四个新伙伴，而且是外国小伙伴。（点击课件）喜欢他们吗？来，亲切地叫叫他们的名字吧。随机板书

　　5、和他们打个招呼吧！（友好一点，问声好吧？）（热情一点，说句欢迎的话吧。）

　　句式训练：玛莎的朋友有（ ）、（ ）、（ ）。

　　（ ）、（ ）、（ ）都是玛莎的朋友。

　　玛莎的朋友有（ ），有（ ），还有（ ）。

　　玛莎的朋友有（ ），有（ ）和（ ）。

　　二、合作识字，交流汇报。

　　1、圈出文中要求会认的字，用自己喜欢的方式学学。

　　2、小组内学习。出示生字卡片，读一读，交流识字方法。

　　开火车领读词语：（指导理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫——放晚学回到家，我们该吃——）

　　午餐 背包 丢了 糟糕

　　汽车 矿泉水 夹着黄油的面包

　　3、请学生当小老师带领同学读。

　　4、提供这些词语：“春游 午餐 背包 丢了 小伙伴 帮助 ”

　　你能用上这些词语说说这四个小伙伴间的小故事吗？通过连词成句的训练，了解课文的主要内容。

　　三、亲近文本，熟识小伙伴

　　1、那在这群可爱的小伙伴中，你最想先认识谁呢？

　　（第一种预设：好！就如大家所愿。让我们一起走近安东！课文哪一小节在写安东呢？）

　　（第二种预设：这么可爱的小伙伴，我们都想认识。那我们最先来认识这个带帽子的小帅哥，怎么样？他的名字叫——安东。课文哪一小节在写安东呢？）

　　①自由朗读这一节——指名读——齐读

　　②安东说的一句话是——（这么长的一段话，安东只说了四个字，四个暖人心的字。让我们一起来温暖饥饿的玛莎吧！）

　　③但他说之前做了许多动作，请拿出笔，再读读这一节，把安东做的动作圈出来。（点击幻灯：圈的一样吗？“瓣成”动作会做吗？）

　　④指名一生上台与教师表演。其他同学一起读提示语。（老师就是饿着肚子的玛莎，哪个热心的安东愿意把大一点的面包给我呀？）