一、 谜语导入

　　1.师：你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，知道答案的小朋友先不要说出来，举手示意就可以了，留给别的小朋友思考的时间。

　　出示（谜语）像云不是云，地上开白花：像雪不是雪，越冷大家越爱它。

　　指名说，你是怎么猜出来的，出示棉花，并指导花在这里念轻声

　　2.出示图片

　　师：它是棉花的果实，棉花成熟以后一裂开，就露出了雪白雪白的棉花，它美吗？

　　棉花不仅长得美，还是我们人类的好朋友呢！课文给它取了个好听的名字 ,出示姑娘，请小朋友和老师一起把它请到黑板上。小小指挥家准备 （板书：棉花）

　　3.识记“姑娘“

　　（1）读音

　　姑娘的娘本来要读第二声，在这里也要念轻声，请跟我读。

　　（2）记形

　　师：姑娘这两个字是今天我们要认的字宝宝，（举卡片）瞧瞧，你发现了什么？

　　生：两个字都是女字旁，

　　师：为什么用女字旁呢？

　　生：因为姑娘都是女的，

　　师：我们中国的汉字可真有趣，很多字的偏旁就是他的意思，咱们把这种字叫——形声字，谁还能用我们学过的方法记记这两个生字吗？

　　生：女加古等于姑

　　师：你是用加一加的方法记住这两个字的，这节课还有很多生字宝宝也能这么记。

　　师：谁来热情地跟她打打招呼

　　指名读。齐读。男生也来热情地跟它打招呼。全班齐读。

　　二、 初读课文，解决生字

　　让我们赶快走进课文，去看看棉花姑娘吧！翻开语文书大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。

　　生字宝宝们看到你们读得这么认真，它们都被你们吸引来了呢

　　（一）解决字音

　　学生领读，相机指导两个翘舌音：治病、啄木鸟，两个前鼻韵母：盼望 斑点

　　开火车读 齐读

　　（二）记住字形

　　现在呀，老师要把它们的拼音帽子给摘掉，你们还能读吗？

　　过渡：能把这几个红颜色的生字牢牢地记住才是真正的本事。

　　你有什么好办法来记记这些生字。

　　生：我记蚜，虫字旁加牙就是蚜

　　生：我记治

　　生：我记啄，

　　出示图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪儿？有人把啄木鸟称作是森林医生，你知道是为什么吗？

　　把啄字放大，虫子在哪儿呢？

　　生：我记盼

　　生：我记斑

　　师：它跟我们见过的哪个字长得很像？对啊，一三班的班里面是点撇，老师这里有个谜，猜的就是今天认的生字，出示卡片 一块玉中有花纹 。你是怎么猜的？

　　一齐记记这五个词语

　　三、 学习第一自然段

　　过渡：记住了生字宝宝，棉花姑娘请你们到棉花地里去瞧瞧呢！（出示图片）你发现了什么？（随着学生的回答板书：生病了）

　　师：能从课文中找到这个句子吗？找到了马上举手

　　1出示句子：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。自由读读这个句子。指名读读。