人教新课标一下:《棉花姑娘》教案(11)
A、教材分析
1、本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事:棉花姑娘病了,叶子上长满了蚜虫,它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病,可它们都“心有余而力不足”。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫赶来把害虫一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长,吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用。
B、设计理念
1、根据课文的段落结构,力求体现自主、合作、探究的学习方式,强调学生自主学习的过程,鼓励学生创造性地学习。
2、根据学生的年龄和心理特征,利用多媒体辅助教学,体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性和创造性。
3、提倡创造性阅读,让学生在不同语境中练读,尊重学生的独特感受和有个性的解读。
4、注重培养学生的质疑能力,并让学生在活动提高解决问题的能力。
课时安排:2课时
第 一 课 时
(一)、学习目标:
1、认识“姑娘”等7个生字 2、正确流利地朗读课文。读好“期盼、惊奇”的语气。
3、激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。
(二)、学习过程
一、图画导入:
1、出示棉花图片:
(1)孩子们,你们看,这是什么呀?对,这是棉花,可以说这是什么样的棉花(雪白的棉花,漂亮的棉花,可爱的棉花)
(2)那你知道棉花的用途吗?你可以告诉老师棉花可以用来做什么呀?
对啦,棉花的用处可大啦,它是我们人类的好朋友,所以人们亲切的称它棉花姑娘。(出示课件,带拼音的棉花姑娘)
2、出示课题:棉花姑娘
(1)齐读、抽生读,注意轻声。
孩子们,看看拼音,你发现了什么?是呀,花和娘都读轻声,要轻轻的读,请孩子们叫一叫棉花姑娘吧,注意读准轻声。
(2)姑娘两字是生字,请我们班是 “姑娘”的同学起立。你们看,姑娘们都是女的,所以“姑娘”两个字都是女字旁,两个字右边的部分,一个念古,一个念良,和姑娘两字读音有点像,可以帮助我们记住这 “姑娘”这两个生字的读音。
(3)请男孩子们称呼姑娘们三次,姑娘们应答三次。
(4)孩子们,请读三遍这个字。(师出示姑字卡片)想想,在生活中有哪些称呼要用到这个字。(姑妈、姑父、姑姑、姑娘)
(5)你们知道的真多,再读读这个字,单独读时,她读作二声,姑娘这个词语里她读轻声
3、孩子们,棉花姑娘来到了我们的课堂,你们高兴吗?那再和她打个招呼吗,注意读出你们对她的喜欢。
4、孩子们,请看这两幅图,说说你发现棉花姑娘的表情有什么变化?上面一幅和下面一幅棉花姑娘的表情有什么不同?
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