人教新课标二下：《小鹿的玫瑰花》教案（7）
【教学过程】
师：春天到了，草绿了，花儿开了。同学们喜欢春天的花吗？
生：喜欢。
师：最喜欢什么花？（板：花）
生：最喜欢桃花。
生：最喜欢迎春花。
生：最喜欢菊花？（生笑，师插：哦，菊花可不是春天的花）
生：最喜欢玫瑰花鈥︹��
评：这里会产生一个疑问，市面上的玫瑰与其他春天的花不同的是它四季常有，应该承接前面引导学生逆向思维。再拓展对春花的认识。
师：小鹿和同学们一样，喜欢春天的花，尤其是玫瑰花。（用红粉笔板：玫瑰）
师：谁会读这个词？
一生读：玫瑰（m茅i gu矛）。
生在下面喊鈥湸砹耍砹蒜�潱υ偾胍簧粒海╩茅i guī）。
师：是啊，鈥溍碘�澥堑诙�湽邂�澥堑谝簧稍阝�溍倒邂�澮淮手校�湽邂�澮恋们嵋恍＃ㄊ潭粒�
师：听说小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，我们一起去看看鈥溞÷沟拿倒寤ㄢ�潯＃ū叨帘咄暾迨榭翁猓�
评：这样的开头虽不新鲜，但对二年级学生的生活底子来说，已经是最佳的调拨了，从生活情境入手，引发学生的学习兴趣，最简单的往往是最有效的。
师：请同学们翻开课文，自己试着读一读课文，争取把字音读准。在读之前，我想问问大家：遇到不认识的字怎么办？
生：看下面拼音；问老师；查字典，用笔写下来鈥︹��
师：请你们按自己说的方法去做吧。（生读文一遍）
师：课文里有许多生字，影响了我们读课文是吧？（是）咱们来解决它。
师：请你自己读一读生字，到课文里找一找生字的朋友，最好把带有生字那个句子画下来，读一读。咱们比比看，谁是识字大王。（生读生字，找、画、读）
师：会读生字了吗？读给同桌听听，看你读对了没有。（同桌互读）
师：我来检查一下谁是识字大王。（示卡片，生带拼音开火车读字）
师：去掉拼音，你还认识它，能准确找到它们的朋友吗？
（示卡片，开火车读字，找朋友）
评：重视基本的语文知识和技能，让学生学到终身受用的东西，是每位教师每节课都应牢记的。不能误解课改精神而玩花活，传统的方法用到好处，仍然是好方法。此节学习方法的指导实在、有效。
师：我要加大难度，请看：
（出示多媒体：花骨朵）
生读。
师：知道什么是鈥溁ü嵌溻�澛穑�
生１：鈥溁ü嵌溻�澗褪腔ūΡΑ�
生２：鈥溁ü嵌溻�澗褪且幕ā�
鈥︹��
师：是啊，还没开的花就叫鈥溁ü嵌溻��
（出示鈥溡蝗骋还这�潱�
（指名读，齐读）
师：你会表演鈥溡蝗骋还这�澛穑吭勖且槐哐菀槐叨痢�
（出示鈥溚锵В该疗攵菱�潱�
师：谁会带着句子读这个词？
（出示句子：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：鈥溦饷倒迥惆自粤耍欢浠ǘ济豢醋赔�潯＃�
指名读。
（出示鈥溨沼阝�潱该粒�
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