各位老师大家下午好：

　　今天我说课的内容是人教版二年级语文下册第12课《北京亮起来了》。下面我主要从三个方面来谈一谈我对本节课的内容的理解。（出示课件）

　　一是本课学习目标的制定。

　　二是评价方案的设计。

　　三是教学环节。

　　一、学习目标：

　　1、借助拼音，读句子，读词语，在具体环境中读准字音，了解字义，并运用鈥湶鸷戏ā⒒灰换烩�澋仁蹲址椒ㄈ鲜侗究蔚拟�溎弧⒘兮�澋�15个生字，结合已有的生活经验给生字组词造句。

　　2、通过观察田字格中 鈥準�、单鈥澋�12个生字的字形、结构、位置，找出难写、易错的字或笔画，在同伴和老师的提示、示范，强调下，进行描红、临写，把字写得端正、正确、整洁。在老师的提醒下，纠正不正确的写字姿势。

　　3、在识记生字，练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子。观察课文插图，进行范读、互读、自由读、分组读等多种形式的朗读中，读出北京的美和对北京的喜爱。

　　4、在熟读课文的基础上，，背诵自己喜欢的段落，积累优美的词语、短语和句子。

　　其中第一个是识字目标，第二个是写字目标，第三、四个是朗读目标。

　　二、评价方案

　　接下来我们来看一看评价方案：（出示课件）

　　1、对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、领读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。

　　2、对于目标2，可以分散在两个课时中来评价，评价维度较多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。

　　3、对于目标3，分散在两个课时来评价。其中，第一课时，在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用指名朗读、自由朗读的手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子两个浅层次的朗读目标；第二课时，可采取倾听、观察、评读等手段，通过自由朗读、角色朗读、创设情境读等方式来评价朗读的第三个层次鈥斺�斢懈星榈乩识痢Ｗ钪眨�能落实朗读前两个层次目标的应达95%以上，落实朗读第三个层次目标的不低于85%。

　　4、对于目标4，在学生读懂课文，完成填空的基础上，通过指名说、同桌互说来评估目标4的落实情况，知识达成度应在90%以上。

　　最后我要说的是本课的教学环节，我主要说的是第二课时。

　　三、教学环节

　　这节课我准备分五个环节进行教学。（出示课件）