人教新课标二下:《三个儿子》教案(5)
教学目标:
1、会认6个生字,会写9个字。
2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文,懂得孝敬父母的道理。
教学重难点:
分角色朗读课文,懂得孝敬父母的道理。
教学准备:课件、生字卡片
教学课时:两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
1、(出示小水桶)大家看看这是什么?它可以用来做什么?(生:装水)对,在没有自来水的从前,人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水,在井边聊起了家常,她们在聊些什么呢?
2、板书课题《三个儿子》 齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、对,三个妈妈聊起了自已的儿子,你们想去认识认识这三个儿子吗?
那让我们快快走进故事中去吧。下面我们来读读课文,你打算怎么读?(生畅所欲言)首先把课文读通读熟是吧?请打开书,赶快把课文读读,如果碰到不认识的字可以用笔画一画,请教身边的小老师,开始读吧!(生自由读)
2、读完了是吗?有没有不认识的字?真的没有啊?老师有几个字想请教同学们,课件出示:(两会字)指名认读、然后开火车认读。
3、我想把这些字送回课文,我们肯定会读得更好是不是?下面我们再来自由地读读课文好吗?
三、再读课文,初步理解课文内容
1、生自由读课文。
2、这篇课文有几个自然段?(13)好,谁愿意来读读课文。(指名读)你想读到哪?
3、听完他们的朗读想说些什么呢?(评议)
4、这篇课文讲了一件什么事呢?谁愿意告诉大家?
四、自读自悟、合作研讨。
1、课件出示老爷爷的话,齐读
2、课件:明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷却说他只看见一个儿子呢?
3、请大家默读课文(课件出示默读要求)
(1)画出三位妈妈说自己儿子的话。
(2)讨论:三位妈妈说话时的语气,分角色朗读
4、老师想请三个同学来读读三位妈妈的话。(三名同学读)
5、他们有没有读出妈妈的语气,读出妈妈的感情。(自由练读)
6、朗读三个妈妈的话,体会阅读的乐趣。
(1)(课件出示第一个妈妈的话)指名读。读的怎么样了?
(2)谁来说说,他读得怎么样?他像个妈妈吗?
(3)谁再来读读?(指名读。读后评议)
(4)都说你读得好,那老师来采访一下,要说心里话哟!这位鈥溌杪桠潱胛誓詹旁诳浣弊约憾拥氖焙颍槐咚担槐咴谙胄┦裁囱剑
(5)还有谁说说?
(6)我也为你们的儿子感到骄傲,各位妈妈,能夸奖得更自豪一点吗?让我们一起来夸夸他------(齐读)
(7)(课件出示第二个妈妈的话)同学们,你们瞧,一个妈妈夸奖了自己的孩子,另一位妈妈也不甘示弱。第二个妈妈又是怎样夸自己孩子的呢?谁来读读。(指名读)好,大家来听听,他有没有读出骄傲、自豪的语气?(读后评价)
相关文章: | ◇ 一年级音乐教学设计第四课(课时3) | ◇ 人教:《三个儿子》教学设计二 |
◇ 一年级趣味数学:老猎人教子 | ◇ 二年级趣味数学:老猎人教子 |
|
|