课题 24、玩具柜台前的孩子 第 1 课时 总第 课时

　　学

　　材

　　分

　　析

　　《玩具柜台前的孩子》是课标实验教材二年级的一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。

　　学

　　情

　　分

　　析

　　现代的家庭独生子女居多，学生通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对照，教学中应怎样抓住略读课文的教学规律，积极引导学生认真读文。

　　学习目标

　　1、会认11个字。

　　导学策略

　　预习 练习

　　教学准备

　　生字词卡片

　　导 学 流 程 设 计

　　教 师 预 设

　　学 生 活 动

　　本 班 实 际

　　一、识字

　　1.预习出题。

　　指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

　　（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

　　（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。

　　阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手

　　妈妈 售货 抢着 说

　　小兵 买药 拉着 光芒

　　（3）根据字形，可以出猜字谜的题。

　　总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

　　2.交换做题。

　　出好题后，分成小组交换做题

　　3.互评互改。

　　做完后，互相批改，再作出评价。

　　1、学生根据要求预习。

　　2、注意读音。

　　3、识记生字。

　　4、猜谜识字。

　　5、学生做题。

　　6、互相批改，评价。

　　板书设计：

　　教学反思

　　达标情况分析：

　　教学心得体会：

　　课题 24、玩具柜台前的孩子 第 2 课时 总第 课时

　　学材分析

　　课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。本课是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。

　　学情分析

　　强调自读自悟，让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

　　学习目标

　　1、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　导学策略

　　自读自悟

　　教学准备

　　生字词卡片

　　导 学 流 程 设 计

　　教 师 预 设

　　学 生 活 动

　　本 班 实 际

　　一、导入：

　　小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

　　二、读中感悟

　　学生分成四大组，进行合作学习。

　　1.初读感悟。

　　分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

　　2.听读感悟。

　　学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

　　3.质疑讨论。

　　小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

　　（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。

　　（2）售货员阿姨是个怎样的人？

　　（3）说说读了课文你想到了什么？

　　三、积累运用

　　1.词语积累。

　　药品 礼物 柜台 玩具

　　富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒

　　2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

　　四、实践活动

　　你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

　　1、说说自己平时是怎么做的。

　　2、分小组合作学习。

　　3、初读感悟，互说感受，体会情感。

　　4、听读感悟。

　　5、质疑讨论，解决问题。

　　6、积累词语。

　　7、写出家里玩具的名字。

　　板书设计：

　　教学反思

　　达标情况分析：

　　教学心得体会：