人教新课标二下:《玩具柜台前的孩子》教案(4)
第二课时
乐平市涌山中心小学 汪晓飞
教学内容:
人教版课标本二年级下册第六单元第24课。
[设计理念:朗读是学生学习语言、领悟人物内心世界的好方法。引领学生在字里行间,尤其是关键词句中领悟人物的内心世界和可贵的品质。通过理解意思,感情朗读和换位体验等多种方式,进入课文,走进人物的内心世界。同时,将语言伴随着丰富的思想感情融入学生的心灵中。]
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习分角色朗读课文。
2、通过对重点句段的朗读,体会小兵对玩具车的喜爱,以及体贴父母的良好品质。
3、初步学习联系上下文和生活实际,了解词语意思;懂得提示语在对话中的作用。
教学重难点:
1、重点:有感情地朗读课文,学习重点句的表达方式。
2、难点:感悟小兵对玩具车的喜爱以及对父母的体贴,掌握重点句的表达方式。
教学过程
复习导入鈥斺斘鹿识
1、课件出示词语
只要鈥︹外︹ 目不转睛 盯着 光芒
抢着说 富裕 药品 售货员
2、指名朗读
3、师:课文写了哪几个人?第一组词是写谁的?
[设计意图:从词语到文章的人物,既巩固了词语的认识,又简单回顾了课文内容,同时为下一板块的学习做好铺垫。]
板块二:品读感悟鈥斺斝”酝婢叩南舶
1、自由读第一自然段,画出描写小兵的句子。
2、生自主读书,师巡视指导。
3、课件出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。
在指导朗读的过程中,引导学生抓住鈥溨灰︹外︹︹濃溎坎蛔︹澓外湺⒆赔澋却视锾寤嵝”酝婢叱档南舶
[设计意图:让学生根据朗读要求有目的地读书,并画一画相关的语句,使学生养成鈥湶欢誓欢潦殁澋暮孟肮摺Mü灾氐愦示涞睦识粒醪教逖榇视锏奈露取
板块三:角色朗读鈥斺斕寤崽崾居锏淖饔
师导语过渡:就是这么一个爱玩具车的孩子,当售货员叫他妈妈买车时,却发生了意想不到的情况。
1、自由读2鈥13自然段,画出小兵、售货员阿姨和小兵的妈妈说的话。
2、练习每个人物说的话,体会说话人的语气。
3、重点研读小兵说的话和小兵妈妈说的话。
A、课件出示句1:鈥湶唬抑豢纯矗灰杪杪颉b澞泻⑶雷潘怠
B、句2:孩子的妈妈叹了口气,说:鈥溗职殖D瓴∽牛依锷畈桓辉#⒆有奶畚遥裁匆膊蝗梦腋蜮︹︹
联系生活实际理解鈥湼辉b澋囊馑迹寤崾÷院虐囊庖澹徊嚼斫夂⒆有奶鄹改傅脑蛞约昂⒆佑檬导市卸っ鞯目晒笃分省
[设计意图:通过角色朗读,扣住重点词句,直达人物内心,让人物形象在学生的心中鈥溦锯澠鹄矗糜镅杂肴宋锲分试谘哪院V辛粝律羁逃∠蟆
板块四:总结全文,升华情感。
1、师:课文最后说:鈥準刍踉卑⒁烫焯炫巫旁偌侥歉瞿泻ⅲ冒研∑邓透b澣绻刍踉卑⒁陶娴募搅四泻ⅲ泻⒒岵换峤邮芩耐婢吣兀
2、学生发挥想象,续编故事。
[设计意图:文本的结尾是个空白点,让学生抓住这个空白点去续编结尾,训练学生的言语表达能力。]
附板书设计:
玩具柜台前的孩子
小兵(心疼父母)
喜欢汽车 不要妈妈买
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