学习目标：

　　1、会认本课的11个生字（具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕）及相关词语，理解鈥湽裉ā⒛坎蛔�睛、富裕鈥澋却视铮�

　　2、正确、流利地朗读课文，默读课文；

　　3、运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣；

　　4、感受小男孩对小汽车的喜爱，体会他的懂事；

　　5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。

　　教学准备：预习课文，生字卡片。

　　教学过程：

　　一、 揭示课题。

　　1、板书柜，念柜，谁来给柜组词？板书：柜台。

　　板书：玩具，具有三横，念玩具柜台。玩具柜台是用来干什么的？用来卖玩具、放玩具的柜台叫鈥斺�斖婢吖裉āＤ敲从美绰粢┢贰⒎乓┢返墓裉ń锈�斺�斠┢饭裉ā�

　　板书：前的孩子。

　　2、（板书课题）齐读课题。读了课题，你想知道什么？（这个男孩在干什么？他会想些什么？他是个怎样的孩子？）

　　评：善于提问的孩子，是最聪明的！/ 看来小朋友们很会提问题。希望大家在学习过程中，能开动脑筋，把这一个个为什么解开！

　　二、初读课文、整体感知内容。

　　1、 自由读课文。请小朋友们自由地读课文，读准字音读通课文，并圈出生字划出词语，用手势告诉我读了几遍！

　　2、交流字词。

　　（1） 读带拼音的词语。

　　我这儿还有几个字词想考考大家，哪位勇敢的孩子来试试？

　　评：你的声音真洪亮！

　　（2）去拼音读词语。

　　这下子还会读吗？男女生轮读。评：读得既响亮又标准，真棒！（芒、抢、裕）

　　这几个红色的字挺容易搞错的，谁来说说你是怎么记住它的？

　　（3）读生字。现在，这些生字都变成了一个个自力更生的字宝宝了，谁还会认？读给同桌小朋友听听！开火车读。评：我发现小朋友们听得很认真，会听也是一种本领呢！

　　3、默读课文。

　　课文不光可以大声地朗读，还可以放在心里默读呢！下面就请大家默读课文，想一想：读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子？用笔画出有关的句子。

　　三、深入感知，走进孩子的内心。

　　读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子呢？（懂事）那你是从哪些地方看出来的？

　　（一）出示句子：鈥湶唬�我只看看，不要妈妈买。鈥澬∧泻⑶雷潘怠�

　　1、指导个性朗读。

　　（1）你读了这一句，有什么感受？

　　（2）他抢在谁的前面说？（读读上下文）

　　（3）小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢？（为什么不让妈妈买？）（不富裕、心疼妈妈）

　　（二）探悟鈥溨行木溻��

　　出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：鈥溗�爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买鈥︹�︹��

　　1、请大家看着大屏幕，自由地读读这一节，想想你从这句话中读懂了什么？