一、导入新课，揭题质疑

　　1．导入：同学们，赏一赏，我们来一起做一道连线题。四个人物——秀才、县官、富翁、流浪汉，分别说了四句话，请对应找出。注意不同人物有不同的语言风格。

　　一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“未若柳絮因风起，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”

　　2．板书：半截蜡烛（引导写“截”偏旁“戈”部）

　　3．齐读课题，引导质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。

　　4．本节重点——学习描写人物的方法。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．初读要求

　　读准字音，读通句子，不了解的字词借助工具书或联系上下文解决。注意形近字及多音字。

　　2．检查自读情况

　　出示句子：课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了第二次世界大战期间 (什么时间)，伯诺德夫人一家(谁)在装有情报的小金属管 (怎么样的)半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地保护情报的故事。(二战资料)

　　三、细读课文，理清文章脉络

　　继续思考：伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说。你最佩服谁啊？

　　四、重点学习课文3到7自然段

　　1．分析一家三口人物特征：

　　伯诺德夫人：

　　她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

　　杰克：

　　这时，大儿子杰克说：“天太冷了，我去柴房搬些柴生个火吧。”说着端起烛台向外走去，但是被中尉制止了，孩子只好心灰意冷地重又坐了下来。

　　这时候，大儿子杰克慢慢地站了起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。

　　“时间一分一秒地过去”突出紧张气氛。

　　师生配合读——

　　时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站了起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。 烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

　　杰奎琳：

　　突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。” 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安上楼去了。

　　2．找出反映中心人物动作、语言、心理活动的句子。

　　心理活动：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。（紧张、担心、害怕）

　　动作：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。轻轻把蜡烛吹熄。（从容不迫）

　　语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。（平静）

　　五、教师总结

　　1.教师小结：这是一个了不起的家庭。一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。

　　2.塑造人物形象的方法：语言描写、神态描写、动作描写、肖像描写、心理描写。

　　六、作业

　　巩固练习刻画人物的方法。

　　例：“小明的语文课本不见了。”如何将其写生动？

　　附板书：

　　半截蜡烛

　　伯诺德夫人 机智 冷静

　　杰克 从容

　　杰奎琳 镇定 聪明