【设计理念】本组课文的主题是鈥溩骷冶氏碌娜蒜�潱�作品中的人物形象非常鲜明，本课教学设计，我采用学生自主活动、合作研讨的方式，让学生品味描写托德及老板的语言，从而感受作家在描写人物时所采用的表达方法。教学中，我以语言教学为立足点，引导学生感知课文内容，揣摩品味重点语句，感悟课文的精华。并通过简介小说情节激发学生课外阅读的兴趣。

　　【教学目标】

　　1．认识4个生字。读读记记鈥溎ЯΑ⑼ㄈ凇⒖瘫　⒊�票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美鈥澋却视铩�

　　2.通过对文章语言的揣摩，概括托德和老板的性格特点，体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。

　　3.激发学生阅读《百万英镑》等马克路吐温作品的兴趣。

　　【教学重点】

　　目标二。

　　【先学设计】

　　1.学生自读课文两次以上，学习文中新词。

　　2.思考：课文主要讲了几个人？他们之间发生了什么事？

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.师：在本组课文中，我们感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。今天我们一起来学习《金钱的魔力》这篇课文。（板书课题）

　　师：这篇课文的作者是谁？选自哪本小说？（学生回答）在学习课文之前，先来了解它的故事梗概。

　　2.了解故事梗概

　　一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，想验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变鈥︹��

　　【设计意图】在让学生了解作品背景的基础上，激发学生学习的兴趣，使他们能很快地进入学习情境之中。

　　师：到底发生了怎样的变化？让我们一起走进课文去看一看吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.师：课前同学们已经预习了课文，现在老师要检查同学们朗读课文的情况（重点检查朗读困难生）。在读中认记鈥湷�鈥濃�溔垅�濃�溊锈�濃�溎焘�澦母鲎帧�

　　2.师：课文主要讲了几个人？他们之间发生了什么事？

　　（这是一个故事，概括文章主要内容的方法可以根据起因、经过、结果来概括，也可以根据百万英镑出现前、出现后人物的变化来概括。）（板书：托德、老板）

　　【设计意图】对于五年级的学生来说学会概括课文的主要内容还会有一定的难度，教给学生概括的方法非常重要。

　　三、研读课文，感受人物特点

　　（一）自主探究

　　1.出示课文自学要求，根据要求自学。

　　自读提示：认真朗读课文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这样的特点？（在书上作批注）（学生默读、标画）