苏教版一年级下册:《他得的红圈圈最多》教案(1)
教学要求:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 学会本课9个生字,绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
3. 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真学习的重要性。
一、读题导入
1.读题。 请看大屏幕,谁来读?指名读,齐读。(如果连续几人读不好,师:哪几个音要注意,提醒一陛下小伙伴?谁再来读课题。)
2. 质疑。看到这个题目,你们有什么问题吗?想知道些什么?导入:小朋友想了解的可真多,那,我们打开书读读吧。
3. 老师范读课文。(提出要求:请大家轻轻打开书,找到第10课,捧好书,仔细看,认真听老师读课文。)
二、初读课文。
1.学生自由读。师:小朋友想不想读一读?提出要求:读书时看清拼音,做到不多字、不少字、不错字,把课文读正确、读流利。赶紧读读吧。
2.检查交流:
(1)交流刚才大家的问题。读完课文,你能回答刚才几个小朋友的问题吗?他指的是谁?练习说完整话。出示卡片,学习“邓、平”生字,怎样记“邓”字,“平”组词。你们了解邓小平吗?学生交流。出示多幅图片,随机介绍一下邓小平。
邓小平青少年时代到法国去留学,开始参加革命。他跟毛主席一起,参加过抗日战争、解放战争,后来成为新中国的第二代主要领导人。香港、澳门这两座美丽的城市同学们听说过吗?正是因为有了邓爷爷的伟大构想,它们才重新回到了祖国妈妈的怀抱。邓小平还被人们称为中国改革开放的总设计师。
让我们记住这位爷爷的名字。再读“邓小平”。
上课时还有小朋友提到红圈圈,你知道是怎么回事吗?介绍:邓爷爷小时候上学时,除了背诵《三字经》《千字文》《百家姓》,还有一门主要的功课就是写毛笔字。先生批阅时,看到好的字就在上面画个红圈圈。放学回家,邓小平经常举着画满红圈圈的习字本让母亲看,母亲看到后总是高高兴兴地给他煮一个鸡蛋作为奖励。小伙伴们看到红圈圈都特别高兴,把它叫做“鸡蛋”或“红蛋蛋”。
小朋友,你们看,这是邓爷爷的书法作品。你觉得这些毛笔字怎么样啊?是的,直到晚年,邓爷爷的毛笔字还是这么钢劲有力,这跟他小时侯认真练字是分不开的。邓小平爷爷小时候,每次写字,他—— ,生再齐读课题。
(2)检查字词。课文有几小节?标好。这两节里有好多字、词,老师把它们给请来了,请看。
A:爷爷 小时候 先生 孩子们 母亲 (先看看,你想提醒大家什么,开火车读)
B:纸 蒙着 描 练熟 照着 按 开火车读。老师把它们放进句子,小朋友能读好吗?出示长句子:先生要孩子们/先用纸/蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。大家试着练习。指名读,男女读,齐读。必要时老师带学生读。理解:“用纸蒙着字帖描”,“照着字帖写”,你们见过吗?老师出示仿影本介绍:用纸蒙着字帖描叫仿影。等练熟了再照着字帖写,这叫临帖。
C:受到 夸奖 要求 功课 这样 当时 开火车读。再指名读时,问:平时你受到谁的夸奖?他是怎么夸奖你的?理解夸奖的意思吗?除了受到父母的夸奖,有时还受到他们的——?受到批评,受到鼓励,受到欢迎等。
要求,这个“要”文中还有一个读音你知道吗?出示“主要”。主要,要求,辨别两个词语读音。
功课的功,教学新偏旁“工”字旁,有什么好办法记得?功还可以找哪些朋友?课,教学新偏旁,怎样记得,看书指名书空,记住右边笔顺。课组词,并选择一个口头造句。
这些词语大家都能读准确吗?齐读。真不错。
三、读好课文。
1.读第一节。
当时,上学的邓小平只有6岁,还是个很小的孩子呢。请看图,图上画了哪些人,他们在干什么?(邓小平在认真写毛笔字,先生在他的后面看着)能说得好一点吗?练习把话说完整,说出图意。
这个聪明、刻苦的孩子,他小时候就能————,引出第一节读。出示第一节,谁来读?你读懂了什么?小朋友,受到夸奖是怎样的心情啊?点出“经常”,读准音。经常受到夸奖,那又是什么心情?你能读好吗?
齐读第一节。
2.读好第二节。
你们看。出示第二图。你看到了什么。(他一边拿着笔一边看着先生批阅过的字,见到上面的字都被画上了红圈圈,他高兴得咧开了嘴。每一个字都被画上了红圈圈,真棒呀。)
出示长句,指名读。“每次写字,邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做,所以,他得的红圈圈/最多。”
读好第二自然段。
3.齐读课文。
为什么他得的红圈圈最多?下节课我们继续讨论。
四、 指导写字
1.抽读生字,直接读、组词读。
2. 描红书写
平,当,求,夸,这四个字书写时,怎样安排比较好看?以竖中线为准安排匀称。当,小字头,笔顺是竖点撇,求三到六笔笔顺注意,是点提撇捺,最后一笔是点,在横的右上方。
五、作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.写生字。
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