师：今天我们在这儿要学习一篇新的课文，我们一起念念题目。

　　生：雪儿。

　　师：课文预习过了吗？

　　生：预习过了。

　　师：雪儿是谁啊？

　　生：（一齐说）一只白鸽。

　　（师请生回答）

　　生：雪儿是一只白鸽。

　　师：还有补充吗？

　　生：雪儿是一只雪白的信鸽。

　　师：哦，是雪白的信鸽。

　　（师板书：信鸽）

　　师：同学们，看黑板，念念这个词，念——

　　生：信鸽。

　　师：“鸽”是个生字，左边表示这个字的——

　　生：形。

　　师：右边表示这个字的——

　　生：意思。

　　师：合起来念——

　　生：鸽。

　　师：手拿出来，我们把信鸽这个词儿写一遍。

　　（生集体书空）

　　师：恩，非常认真。好的，蓝天上有好多好多信鸽，它们是雪儿吗？

　　（生摇头）

　　师：摇头了啊。你来说。

　　生：不是。

　　师：那你说雪儿是谁？

　　生：雪儿是信鸽里面的一只。

　　师：再讲具体点，哪一只？

　　生：雪儿是在树下翅膀受伤的那一只。

　　师：继续讲，翅膀受伤了，后来呢？你说。

　　生：后来被小女孩给放飞了。

　　师：后来来到我们家，我照顾它，然后才把它——

　　生：放飞了。

　　师：对。好的，刚才小朋友说的这只信鸽就是我们课题里写的这只鸽子，我们再念念它的名字，念——

　　生：雪儿。

　　师：对的，就是它。雪儿是谁给起的名字啊？你说。

　　生：是文中的小姑娘。

　　师：如果李老师说，那就是你，你同意吗？

　　生：我同意。

　　师：你是个小男儿哦（生笑），同意不同意？

　　生：同意。

　　师：哦，是的，我们都可以是那个小姑娘。同学们，你们都有自己的名字，名字啊，寄托大人们对我们的希望、期待，有的时候啊，是美好的梦想。雪儿，是我这个小姑娘给一只信鸽起的名字，我为什么要叫它雪儿呢？打开书，你找到了吗？念给我们听。

　　生：我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名，雪儿。

　　师：你们同意吗？

　　生：同意。

　　师：好，李老师也同意。我们来看看这句话。谁来念念这句话？你来念。

　　生：我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。

　　师：好的，这个句子里啊，有一个词语，看老师写（板书：雪白雪白），恩，真聪明，念念这个词。

　　生：雪白雪白。

　　师：雪白，表示颜色。两个雪白重复一下用，你觉得，它表达描绘了什么？

　　生：表达了它更白了。

　　师：更白了。

　　生：非常白。

　　师：好的，你看，这个词儿连用了一下，就表示像大雪，像皑皑白雪那样纯洁雪白，是吗？

　　生：是。

　　师：谁愿意再读读这个句子？你要有本领，让这只雪白雪白的信鸽就落在我们的手上。

　　生：我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。

　　师：真白啊，好可爱美丽的鸽子。同学们，你愿意来做这个小姑娘，念念这句话，来表达她心里的一种想法或者感情吗？有愿意的吗？扮演一下。