[教学要求]

　　知识：学会本课生字，理解由生字组成的词语。随班生学词语

　　技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力：归纳课文主要内容。

　　情意：通过学习初步感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。

　　[教学重难点]：

　　了解课文大意，理清课文的脉络。

　　对策：教师指导第一部分，让学生用这样的方法归纳其他部分内容。

　　[教学准备]：录音机、投影仪。

　　[教学过程]：

　　一、导入新课

　　1、我们学习了两篇人物故事，认识了海伦 凯勒和阿炳（华彦君），今天我们要来学习另外一篇人物故事，他的名字叫鈥斺�敯迨椋褐：汀�

　　修改：看到课题，你想知道什么呢？

　　（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多鈥溤垛�潱吭逗酵局蟹⑸�了哪些事情？

　　2、补充板书： 郑和远航

　　理解：远航。（远：遥远；航：航海。）

　　介绍：同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国明代的郑和就是一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！

　　3、让我们自豪地读读课题。

　　看到课题，你想知道什么呢？

　　（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多鈥溤垛�潱吭逗酵局蟹⑸�了哪些事情？

　　二、初读课文

　　1、同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。

　　（学生读书，教师巡视指导）

　　2、组织反馈交流，了解课文内容。

　　3、逐段指名朗读

　　（同学之间相互评议）

　　4、自学生字，认读由生字组成的词语。随班生学词语

　　（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。

　　（2）反馈学习体会。

　　5、练读词语。随班生学词语

　　派遣 太监 魁梧 抱拳 扶老携幼

　　瓷器 脱缰 野马 撕裂 威胁

　　指名读,小组读,抽读。

　　教师解释下列词语

　　三宝太监：12岁时，郑和入宫做了太监，后被提拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏善辩。他原先信仰伊斯兰教，入宫后又信仰佛教。佛教以鈥湻疴�濃�湻ㄢ�濃�溕�鈥澪�三宝，他也因此被封为鈥溔�宝太监鈥潯�

　　桅杆：看土理解。

　　修改：这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？

　　7、反馈理解词语的情况。

　　三、学习课文第一部分（1鈥斺��3自然段）

　　1、请学生读读第一自然段，你知道了什么？

　　（1）第一次航海的时间：1405年7月11日。（一开头就交代，强调作用）

　　（2）人多：人山人海

　　找出具体描写鈥溔松饺撕ｂ�澋木渥樱衡�溗嫘械挠兴�手鈥︹�α酵蚱咔О税俣嗳恕＃�

　　（3）体会数字的作用。

　　35岁：年轻有为。

　　两万七千八百多：人多。

　　（4）读读第一自然段，你想到了哪些四字词语。（规模宏大、气势非凡鈥︹�Γ�