设计理念：

　　1、本着艺术综合的教学理念，以美术为切入口，兼及游戏、音乐、舞蹈等。

　　2、强调艺术学习的个性化，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新形象，展现个性化的设计。

　　3、将美育融合在本课当中，让学生在教学中感受美、体验美、表现美。

　　教学目标：

　　1、引导学生观察、发现贝壳的自然美、艺术美，鼓励学生发挥想象，用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新的形象，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。

　　2、演唱歌曲《拾贝壳》。

　　教学重点：

　　1、 通过学习，激发学生的美感，即发现、感受、表现大海以及贝壳的自然

　　美、艺术美。鼓励学生发挥想像，用自己喜欢的方式进行绘画创作。

　　2、 能够有感情地演唱歌曲《拾贝壳》。

　　教学准备：

　　1、 海滩、太阳的背景图。

　　2、 课件

　　教学过程：

　　一、组 织 教 学（听《拾贝壳》音乐拍手走进教室）

　　二、师 生 问 好

　　（师）：hello, my children! （生）：hello, my teacher!

　　（师）：同学们，快乐有趣的艺术课又要开始了，让我们在这个充满欢乐的世界尽情的欢唱吧！（师生问好歌）

　　三、趣 味 发 生

　　（师）：好，现在老师问，你们来回答：

　　（师）：小猫怎么叫？（生）：喵 喵 喵

　　小狗怎么叫？ 汪 汪 汪

　　小鸡怎么叫？ 叽 叽 叽

　　【过渡：（师）：老师今天很高兴又能看到咱们（）班的同学，而且等一会我们还会在一起画画、唱歌，你们喜不喜欢啊？（生）：喜欢。（师）：如果你们表现的好啊，老师还有奖品送给你们。那么下面我们就要开始了，请坐好！】

　　四、新 课 教 学

　　（一）创 设 情 境，导 入 主 题

　　（师）：首先，老师给大家出一道游戏题。老师出示四个提示，请你们猜猜老师说的是什么？

　　水 盐 蓝色 生物 （生）：……

　　【在游戏中，同学们发表自己的意见，从而发挥了他们的想象力、创造力，并逐渐养成帮助别人的良好习惯】

　　（师）：真聪明，是大海。你们见过大海吗？知道大海是个什么样子吗？

　　（生）：……

　　【播放课件】（学生边说，教师边播放关于大海的课件）

　　【引导学生在初步了解大海的基础上，发现、感受、表现大海的美】

　　（师）：大家说的非常好。提起大海，我们就会想到【播放课件】蔚蓝的海水、宽广的海面、神奇的海底还有金色的沙滩。【出示背景图——沙滩】你们想想，在天气晴朗、阳光明媚【出示背景图——太阳】的海边，沙滩上最漂亮、闪闪发亮的是什么？【出示贝壳实物】 （生）：……

　　（师）：这节课就让我们共同来认识它——【板书课题《小贝壳》】