西师版语文三下:《苏珊的帽子》教学设计
教学目标:
1.认读本课10个生字,并掌握本课生字、新词。
2.理解文章内容,联系上、下文,体会句子中重点词语的作用。
3.引导学生理解老师这么做的原因,进而教育学生要团结友爱,互相关心,互相爱护,互相帮助,增强学生集体主义的意识和观点。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1.认读本课10个生字,并掌握本课生字、新词。
2.理解文章内容,联系上、下文,体会句子中重点词语的作用。
3.引导学生理解老师这么做的原因,进而教育学生要团结友爱,互相关心,互相爱护,互相帮助,增强学生集体主义的意识和观点。
教学难点:
理解文章内容,联系上、下文,体会句子中重点词语的作用。
教学时间:二课时。
第一课时
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文,理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程:
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
复备 |
一.谈话,导入新课。 |
板书课题,引导质疑。 |
全班齐读课题,并质疑。 | |
二.检查预习情况,学习生字、词语。 |
1.指名分段朗读课文。 2.引导评价学生朗读情况。 3.出示本课生字,认读,正音,指导口头组词。 4.出示本课词语,朗读,理解。 5.指导学生轻声朗读课文。 |
1.个别分段朗读课文。 2.评价朗读情况。 3.认读本课生字,正音,口头组词。 4.朗读,理解本课词语。 5.轻声朗读课文。 | |
三、再读课文,了解课文大意。 |
1.小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么? 2.全班交流,归纳各自然段段意。 3.再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情? |
再读课文,说说每个自然段的段意和课文的主要内容。 | |
四、布置作业。 |
1.写生字扩词。 2.正确、流利地朗读课文。 |
完成作业。 |
课后小结:
第二课时
教学目标:
1. 理解课文内容,体会重点语句的含义,教育学生要团结友爱,互相关心,互相爱护,互相帮助,增强学生集体主义的意识和观点。
2.有感情地朗读课文。
教学过程:
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
复备 |
一.复习导入。 |
1.听写词语。 2.课文主要写了什么? |
1.听写词语。 2.说说课文主要内容。 | |
二.精读课文,感悟体会。 |
1. 读第一自然段,抓住“残酷”一词,让学生理解,并说说,此时,如果你是苏珊的同学,你会对她说什么呢? 2. 出示自学提纲,自主学习第二段: (1) 你认为这是一个怎样的老师? (2) 你为什么认为她是这样的一个老师呢? (3) 如果你是老师,你还会用怎样的方法来帮助苏珊呢? 3. 反馈自学情况,并联系课文内容,理解“热情、郑重”等词语。 4. 指名分段朗读3、4自然段,指导正确、流利、有感情。 5. 齐读最后一段,说说你是怎样理解最后一句话的?理解“似乎”这个词语,说说你知道苏珊是忘记了什么?同学们又是忘记了什么? |
1.反馈学习情况,并朗读体会重点词语、句子。 2.有感情朗读自己最受感动的部分。 | |
三、总结全文。 |
1.学了课文,你有什么想对苏珊说的?你又有什么想对老师说呢? |
说说自己想对苏珊和老师说的话。 | |
四.布置作业。 |
完成课后思考练习2。 |
板书:
24.苏珊的帽子
苏珊 爱 同学们
体谅 ↘ ↗ 教育
老师
课后小结:
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