西师版语文五下：《小兵张嘎》教案（3）
教学目的：
1、学习本课的八个生字，能正确、工整地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受在抗日战争中游击队员的英勇风采，体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智。
3、通过人物语言，动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，学习作者详略得当的表达方法。
重点难点：
通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。
教学方法：
1、自我研读发、
2、读议法、
3、角色表演法
4、多媒体演示法
教具：
1、挂图、生字卡片
2、搜集【小兵张嘎】的电影片段和当时的背景资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话、导入新课
1、同学们鈥溩怨庞⑿鄢錾倌赈�澞忝嵌贾滥切┱蕉沸∮⑿勰兀浚ㄑ杂煞⒀裕┰诳谷照蕉返难牖鹬校肯殖鲂硇矶喽嗟男∮⑿邸Ｈ纾喊训腥艘氚Χ耐醵。磺伤图γ拧⒂赂一堑暮Ｍ掴�︹�裉煳颐蔷屠慈鲜兑晃恍∮⑿郏”鸥隆�
2、板书课题、齐读课题。
3、观看【小兵张嘎】的电影片段、了解故事的内容和背景。（多媒体播放）
4、看了以后，张嘎给你留下怎样的印象？你喜欢他吗？
二、自读课文，初步感知
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、出示全文生字、新词：
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3、指名读生字，并组词，并把生字，词所在的句子读一读。
4、着重强调：如鈥湹礅�澋姆⒁簦羋ian(4音)不读ding
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5、通读课文，课文写了一件什么事？
6、读完全文，你能说说小兵张嘎是一个怎样的孩子吗？
7、你能用一个词来概括嘎子是一个怎样的孩子吗?
8、出示句子：小兵张嘎是一个（）的孩子。
三、课堂小结：
课文选取了张嘎与奶奶相依为命、成为小侦察兵，与区队长一起消灭日本鬼子的几个画面，为我们刻画了一个少年的英雄形象，使一个懂事、勇敢、机智、爱憎分明的少年英雄张嘎跃然纸上，给我们留下了深刻印象。
四、布置作业
1、书写生字、词
2、有感情的朗读课文。
第二课时
教学目的：
1、学习课文，理解课文内容。
2、体味人物的形象的特点，在读课文中感悟嘎子的机智，勇敢。
3、绘声绘色的讲这个故事。
教学过程：
一、复习，导入新课
小兵张嘎是一个什么样的孩子？
二、细读课文，感悟人物形象，体会人物品质
1,、默读课文，找出课文写了小兵张嘎的哪几件事？哪件事写得详细？哪件事写的简略？
2、哪件事写得最详细？
3、指名读1鈥斺��5自然段、思考1鈥斺��5自然段告诉了我们什么？
4、重点读6鈥斺��11自然段，抓住关键词、句，感悟人物形象，体会人物品质。
出示句子：
（1）嘎子一惊，失声叫道：鈥湴パ剑礁龉礅�︹�︹�濃�溩逾�澔姑怀隹冢泵Ω目诟呓械溃衡�溎棠蹋∮辛礁鎏毫耍】熳急阜拱。♀�澲该辆渥铀伎迹和ü饩浠澳闾寤岬叫”鸥碌氖裁葱蜗螅�
（2）齐读：边读边体会小兵张嘎的临危不乱、聪明机智。
（3）说时迟、那时快、嘎子见他要跑，急忙鈥溸鄣扁�澃衙乓还兀碜泳偕碜硬糯艹霭虢兀慵凶×撕笸纫桓鲎炜械兀栽谔ń咨稀６辆渥樱伎迹赫饩浠疤寤崃苏鸥碌氖裁葱蜗螅�
（4）自由读句子边读边体会，小兵张嘎的聪明机智勇敢以及对敌人刻骨铭心的仇恨。
（5）课文哪几处写到小兵张嘎对手枪的喜爱和渴望？
（6）小兵张嘎最后终于拥有一把手枪，他的心情怎样？你能举个自己的例子来说明一下他当时的心情吗？
（7）此时的嘎子会想些什么呢？（学生自由发言）
（8）指导朗读出示的重点句子
（9）齐读出示的重点句子
（10）选择自己喜欢的内容和同学们演一演、比一比谁演的最逼真。
三：根据情节、复读故事
1、理清课文线索
2、指导学生复述，同桌互相复述。
3、指名复述课文内容
4、回家讲给爸爸妈妈听
四：总结拓展升华主题
1、总结全文，学了这篇课文你有什么感受和收获？
2、小兵张嘎给你留下怎么的印象，你喜欢他吗？为什么？
3、算一算、张嘎要是活着，他现在多大了？你现在要是见到张嘎，你会问他些什么呢？
五：课堂总结：
课文为我们刻画了一个懂事勇敢机智爱憎分明的少年英雄形象，让我们永远记住鈥溞”鸥骡�澱飧雒郑涝都亲≌飧錾倌暧⑿鄣男蜗螅涝都亲∷⒂碌目谷帐录！�
六：布置作业：
1、将这个故事讲给别人听，
2、收集并了解关于小兵张嘎的故事。
七：板书设计：
26
失去奶奶
成为小兵略写
勇敢机智
诱敌入屋临危不惧
关门加敌详写
扑敌夺枪
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