教学要求：

　　知识和技能：学习并掌握本课的生字新词，积累文中的好词佳句；理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神；学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

　　过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作探究；抓关键词句进行品读，读中感悟促思。

　　情感、态度价值观：激发学生对红军战士的敬佩和赞叹之情；学习红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力、英勇无畏的精神。

　　教学重难点：体会红军战士的精神，学习作者用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。

　　教学准备

　　教师：搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。

　　学生：搜集红军翻越大雪山的相关资料。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入新课，揭示课题 1 《七律路长征》这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。长征途中，红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地鈥︹�γ娑灾种旨枘牙Э啵�面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截，这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插，最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天，就让我们穿过时空的隧道，走进大雪山，感受当年红军翻越大雪山的艰难。

　　2.板书课题，齐读课题。

　　二、检查预习。

　　1、指名分段朗读课文，师生共同评议。

　　2、听写文中带生字的词语，小组内评改，纠错。重点：

　　戳：读音chuō，注意鈥溣疴�澴滞返谋浠�。

　　踉跄：读音li脿nɡ qi脿nɡ。

　　3、学生相互交流对词语的理解，师生共同解决难度较大的词语。

　　4、全班齐读课文。

　　三、初读课文，整体感知

　　1 学生自读课文，了解课文内容。

　　2 想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。

　　3 检查自学效果，指名说感受。

　　四、齐读全文，小结。

　　同学们，我们这节课掌握了本课的生字新词，还对课文的内容有了初步的了解，那么红军长征图中的雪山到底给那些战士们带来了那些问题呢？我们下节课接着学习。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、出示生字词卡片，指名认读。

　　2、指名有感情朗读课文。

　　二、学习1-4自然段，感受雪山环境的险恶

　　（一）学习课文第1、2段。

　　1 读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。

　　2 引导学生概括大雪山的特点。（海拔高，气温低，空气稀薄，天气变幻莫测）抓住鈥湴籽┌òㄢ�潯⑩�溨漳瓴换�鈥澨寤崞�候的寒冷，抓住鈥溡换岫�鈥︹�σ换岫�鈥︹�σ换岫�鈥︹�︹�澨寤崽炱�的变幻莫测。引导学生思考这段环境描写的作用。

　　3.指导朗读。

　　（二）学习课文第3、4段。

　　1 红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3段，勾画出相关的语句。