村前中心小学 唐小梨

　　教学目标

　　1 知识与技能

　　（1）学习并掌握本课的生字、新词。

　　（2）理解课文内容，体会鈥溈缭胶Ｏ康纳�命桥鈥澋暮�义。

　　（3）有感情地朗读课文。

　　2 过程与方法

　　以读为主，引导学生品读文中的关键词语，读中感悟、体会作者流露在其中的思想感情。透过读和想象，

　　体会人物的内心世界，体会人们高尚的精神品质。

　　3 情感态度与价值观

　　体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情

　　重难点、关键

　　1重点：理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。

　　2难点：体会鈥溈缭胶Ｏ康纳�命桥鈥澋暮�义。

　　3关键：抓住关键词语引导学生品读、想象画面，走进人物的内心，从而体会文本所表达的思想感情。

　　教学过程

　　一 导入课题

　　1 师导：同学们，大家都知道这是一片海峡，但你们可否知道，在海峡的另一边，有着我国不可分割的

　　一部分鈥斺�斕ㄍ濉＝裉欤�老师带大家走进跨越茫茫海峡的生命桥。

　　2 板书课题，学生质疑

　　学生：这里的生命桥指什么？

　　学生：是什么使生命桥跨越茫茫海峡的？

　　二 初读课文，整体感知

　　1 学生自由读文，注意读准字音，读通句子

　　2 指名说说课文讲了一件什么事？

　　（1）指名读词语，其他正音，教师强调前鼻音，后鼻音的认读。

　　（2）指名反馈：课文讲了一件什么事？教师适时板书。

　　（课文主要讲了大陆小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。）

　　3 教师小结：同学们，抓住故事发生的地点、人物、时间以及关键词就可以把故事说完整说具体。

　　4 师导：是呀，同学们，课文讲述的就是这样一个真实而又感人的故事，那么，对于课文中那些感人至深的

　　部分，我们应该静下心来细细品读，尤其是那些能够使我们为之一动的词语或句子，我们更应该把它们画下来，

　　细细品读，把读后的感受用一两个词概括出来，写在文中的空白处。

　　三 默读感人部分，体会人物精神

　　1 学生默读3-5自然段，找出令自己感动的句子，说说感动原因。

　　2 与学生一起交流感受。

　　学生：我感动的句子是鈥湹�是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。鈥�

　　因为李博士在危险来临的时候，还能够那么沉着。

　　学生：我也被李博士感动了，因为从这里可以看出李博士是多么的（无私、有爱心）

　　教师：真会读书的两个孩子，一个会抓重点词，一个会体会到人物精神。

　　（出示课件，指名读出他的感动、敬佩。）

　　3 联系上下文引导学生体会李博士的无私。

　　师：李博士在什么情况下还那么沉着？