学习目标

　　知识与技能：认识6个生字。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。体会含义深刻的语句。

　　过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方法来理解课文内容，学习作者抓住人物的言行进行生动描写，从而表现人物品质的写作方法。

　　情感态度与价值观：培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

　　教学重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

　　教学难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的语句。

　　设计理念：

　　引发质疑，以疑导学,尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，指导学生自读自悟，同时注意进行适当引导点拨，引导学生领悟关键语句，把握文本精髓。

　　教学方法：阅读法、讲授法、、自学法、情感教学法情、导读教学法

　　教学手段：幻灯片、电脑多媒体

　　组织形式：小组合作、小组交流、集体交流

　　教学过程：

　　激发学生兴趣

　　同学们好！老师好！我姓李，同学们可以叫我（李老师）哎！上课这前，我想出两个字谜考考大家，看哪些同学头脑最灵活、反映最快，有没有兴趣？（有）1、顶破天（夫）；2、灭顶之灾（火）。同学们真聪明，回答的真棒！我现在很有信心，我相信今天我们一定合作的很愉快。同学们有没有信心？（有）我这还准备有几个小奖品，一会发给上课发言最积极、最爱动脑筋的孩子。好不好呀！好！那我们就开始上课。

　　一、图片谈话导入

　　上课开始时我播放一组图片，问：鈥溦饧阜�图漂亮吗？鈥澤�回漂亮，当放到最后这一幅时，我会问：大家看到了什么？生会说什么也看不到。我会接着说：鈥溍と搜壑械氖澜缇褪钦庋�鈥斺�斠黄�黑暗。上面这么多美丽的图片他们什么也看不见，多可怜呀！那么，我们健康的人能不能帮一下盲人，让他们重见光明呢？鈥澖裉煳颐蔷屠囱�习一篇课文：《永生的眼睛》（板书）齐读课题

　　那同学们，看着课题，你有什么疑问吗？（眼睛怎么才能永生呀） 。

　　二、初读课文，整体感知

　　下面请同学们打开课本，快速地把课文读一遍，思考：1．琳达一家哪些人为了让盲人重见光明做了些什么？注意把字音读准，句子读通顺．4分钟读文，之后找几个学生读生字词，最后齐读．

　　提问：琳达一家哪些人为了让盲人重见光明做了些什么？

　　板书：

　　妈妈

　　爸爸 捐献角膜

　　温迪

　　三、自读自悟，相互交流

　　1、同学们再次用自己喜欢的方式读课文，从中划找令自己感动的语句并划下来。想想为什么会让你感动？想好之后，相互交流一下。

　　2、好，现在谁愿意起来和大家一起分享一下令你感动的语句。（你说 你说每个学生回答过后，都予以肯定。）

　　刚才大家都说了令自己感动的语句，说得都很好，那么，我们来共同品味以下几个片段。