Lesson10 Lesson 10 Where do you live?教案

　　一、教学内容与教学目标

　　教学内容：陕西旅游出版社义务教育课程标准实验教科书英语（新版）四年级上册第10课：Where do you live?

　　案例课型：新授课

　　设计思路：本课书重点是让学生谈论自己及亲属的居住地即住在哪里？是乡村，城市？还是住在乡镇？由于教学对象同在一所学校、彼此相互了解，如果仅仅为了教学去相互提问回答，就会走进传统教学中语言形式的机械操练。我认为语言交际的关键在于信息差，如何设计信息差，使语言操练变得有意义，必须尽可能设计出相对真实、贴近生活的情景和一系列任务。基于此，如何设置任务链，形成信息差，在交际中学习新知成为本课设计的基本思路和理念。

　　学生分析：我要面对的是三个程度有差异的大班额班级，每班将近70人。

　　教材分析：本课在巩固已学的部分功能语句，如：What's your name? My name is ... What class are you in? 的基础上，结合新的语言环境和新的话题，拓展交际语言，即：Where do you live? I live in/on ... 等。

　　教学目标：

　　1. 会说会用会写这些单词village farm flat house;会说会用这些句子： Where do you live? We live in a new flat/in a village/on a farm...要通过调查了解相互之间的家人的居住地达成Target Language在真实的语境下进行操练；通过任务设计达成对课文的理解，同时创设新的情景让学生了解熟识其语言功能。

　　2.通过自然真切的交流了解彼此的个人信息，增进学生生之间的了解和友情；

　　教学重点：

　　功能语句Where do you live? I live in/on ...

　　教学难点：

　　准确运用介词on与in以及live 的发音。

　　信息技术运用：

　　本课课件设计上体现了信息技术为外语教学服务的宗旨，正是由于课件的分段演示，适时呈现，增强了信息差，使学生急于探究，填补差距，完成任务。同时电脑画面的演示在简化教学语言的同时，提供给学生清晰的概念。合理适时地运用现代信息技术有效地实现本堂课的教学目标，构建学生自己的知识体系，使信息技术与学科教学融为一个整体。

　　教学具准备：village， farm， flat ， house 单词卡片和图片、课本剧表演用的道具（图片、全家福等）,课堂活动的幻灯片若干。