教学

　　目标

　　教学目标:

　　有感情的朗读课文。

　　通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。

　　理解鈥湷沙た孔约衡�澋暮�义，培养独立自主的意识。

　　教学

　　重点

　　理解鈥湷沙た孔约衡�澋暮�义，培养独立自主的意识。

　　教学

　　难点

　　理解鈥湷沙た孔约衡�澋暮�义，培养独立自主的意识。

　　主要

　　方法

　　探究

　　主要

　　手

　　段

　　综合

　　课前

　　准备

　　布置好预习作业：正确、流利的朗读课文，提炼出作者表达的观点。

　　教学

　　时数

　　1课时

　　教学过程：

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、揭题导入，质疑思考

　　二、初读课文，整体感知

　　三、细读全文，领悟内涵

　　四、抓住题眼，回归主题

　　师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从我们指

　　缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一篇文章《成长靠你们自己》。齐读课题。

　　师：或许你们早已觉得自己长大了，那么就让我们一起来谈谈什么是成长？

　　师：对于成长，也许谁有谁的定义，谁有谁的理解，那我们就一起来读一读《成长靠你们自己》告诉了我们些什么？课前布置了预习，现在请大家快速默读，理清文章的表达顺序，并简要概括文中校长提出的观点。

　　师：根据归纳出的校长提出的几条观点，提出中心话题，组织学生在小组中讨论：（1）针对他提出的观点，你是怎么认识的？可以结合自身的生活经验谈一谈，让学生在这一环节学会清楚的表达自己的观点，并给观点找到论据。 (2)你觉得他是一个怎样的人？你喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一说。

　　师：这几条观点和鈥湷沙も�澲�间有什么必然的联系呢？

　　生自由发言。

　　生默读，概括。

　　预设：

　　文中校长共提出了五条观点：

　　1．教师并非知晓一切。

　　2．要学会体谅、关照别人。

　　3．善于学习，劳逸结合。

　　4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。

　　5．不要迷信教科书。

　　生思考回答

　　预设：

　　1．教师并非知晓一切。

　　2．要学会体谅、关照别人。

　　3．善于学习，劳逸结合。

　　4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。

　　5．不要迷信教科书。

　　生：说说鈥湷沙た孔约旱暮�义鈥潱�可以从认知的、行为习惯的、情感意志的、态度和价值观等方面。

　　以鈥湷沙も�澪�话题激发学生的表达欲望，同时倾听他们内心的真实想法。

　　课前已经布置了相应的预习作业，这个环节重在检查学生的预习成效。

　　这个中心话题的提出比较宽泛，每个孩子都有的可说，同时作为一节略读课，不必咬文嚼字细抠字眼，重要的是让他们通过文本这个范例有所启发有所感悟，并将自己的所想所悟结合着文章观点表达出来。

　　板书

　　成长靠你们自己

　　1. 不迷信权威，实事求是

　　2. 学会体谅关照别人

　　3. 善于学习，劳逸结合

　　4. 同情弱小，不以强凌弱

　　5. 不迷信教科书，学会独立思考

　　老师是园丁 成长靠自己

　　评

　　价

　　反

　　思