第一课时：比多少

　　一、教学目标：

　　1．通过操作、观察，让学生初步知道鈥溚�样多鈥潯⑩�湺噔�潯⑩�溕兮�澋暮�义，并会结合生活说一说。

　　2．会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　3．培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。

　　二、教学重、难点：

　　会用一一对应的方法比较多少。

　　三、教学过程：

　　（一）情境创设：

　　1．听老师讲故事鈥溞≈戆镄⊥酶欠孔逾�潱�学生看主题图观察。

　　2．从主题图上，你观察到了什么？把你的发现说给大家听。

　　（二）、新知探究：

　　1．图上一共有几只小兔？每只小兔搬几块砖呢？想一想：小兔和砖块谁多谁少呢？你是怎样知道的？

　　学生交流，师小结：

　　兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。（板书鈥溚�样多）

　　2．继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？你能说一说你的想法吗？

　　3．刚才有个小朋友说，小猪和木头同样多，你们同意吗？

　　4．到底谁多谁少？你是怎样发现的？谁能来说一说？（一一对应，让学生看到小猪少，木头多。）

　　5．小猪少，木头多，我们可以说小猪比木头少，还可以怎么说？（木头比小猪多）（板书）

　　自己说说这两句话，指名说，一起说。

　　6．同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的知识。（板书课题：比多少）

　　7．同桌之间互相说一说，图片中还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。指名说一说。

　　（三）实践操作：

　　1．同桌摆学具，边摆边说。

　　①一个同学摆，同桌摆的和他同样多。

　　②同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。

　　想一想、说一说：怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？

　　2．刚才我们学习了比多少的知识，大家想一想，在我们生活中有没有鈥溚�样多鈥潯⑩�湺噔�潯⑩�溕兮�澋睦�子呢？教师举例：我们班男生比女生多。还可以怎么说？（女生比男生少）指名学生说。

　　3、提高题：出示一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多？小组交流后全班交流比多少的方法。

　　（四）课堂总结：

　　这节课，我们学习了比多少的知识。数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。

　　板书设计：

　　比多少

　　小兔和砖块同样多。