小学数学第一册：《20以内的进位加法（4）》教案（王艳）
一、教学目标：
1．通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上，自主探索计算8、7、6加几的各种方法。
2．使学生进一步理解鈥湸帐ㄢ��,并能正确熟练地口算8、7、6加几。
3．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、和对知识的迁移、类推能力。
二、教学重点：进一步理解鈥湸帐ㄢ�潯�
聽 聽聽教学难点：自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
三、教学过程：
（一）复习：
1．背一背数的组成。
2．听算，指名口答。
3．口算，指其中的几题，请学生说说计算过程，你是怎么想的？
（二）学习新知：
1．创设情境，引发探究：
出示P103情境图，看看图，说说图上画了什么？
你能根据情境图获得什么数学信息？提出什么数学问题？
怎样求鈥溡还灿屑父鲂∨笥崖蚱扁�潱恐该谐鏊闶健＃ò迨椋�8＋5）
9加几的方法咱们己经学过了，那8＋5该怎么算呢？结果是多少？
2．交流汇报各种算法。
3．重点交流鈥湸帐ㄢ�潱喊�8凑成10，把另一个加数分成2和几。
4．比较8加几和9加几计算方法的异同。
5．小练习： 8＋4
6．探究7加几、6加几：
（1）出示P103例2：7＋6，6＋5。
（2）想一想，怎么算，指名说一说7加几，6加几的算法。
7．小结：在计算中，我们都可以用凑十法，凑十法是一种比较简便的方法。
8．教学P104例4：
（1）出示8＋9。
（2）可以怎么算？看看哪个同学想到的方法多？
（3）交流算法：① 8凑十；②把9凑十；③从9+8=17想到8+9=17
9．小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以根据实际情况，自己选择其中的一种。
（三）巩固练习：
1．P104做一做（1）：
圈一圈，算一算，说说你是怎么算的？
2．P104做一做（2）：
独立完成，交流反馈。
3．P104做一做（3）（4）：
比一比，看谁算得又对又快。
指其中的几题：8＋7、7＋9，6＋8，说一说你是怎么算的？有什么不同的方法？
（四）课堂总结：
同学们，今天这节课你们都学会了些什么呢？8、7、6加几是怎么样计算呢？
（五）作业设计：
1．填未知加数：
8＋（聽聽 ）＝15聽聽聽聽 （聽聽 ）＋6＝13聽聽聽聽 4＋（聽聽 ）＝16聽聽聽聽 7＋（聽聽 ）＝11
7＋（聽聽 ）＝16聽聽聽聽 （聽聽 ）＋9＝15聽聽聽聽 8＋（聽聽 ）＝16聽聽聽聽 （聽聽 ）＋8＝12
2．看图列算式：
（1）△△△△△△聽聽聽聽聽聽 △△△△△△△
（2）△△△△△△△△△△△△△△△
（3）△△△△△△△△聽聽聽 △△△△△△△
聽
聽
板书设计：
聽聽聽聽聽聽聽 聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽8、7、6加几
8＋5＝13聽聽聽聽7＋6＝13聽聽聽聽6＋5＝11聽聽聽聽8＋9＝17聽聽聽聽聽8＋9＝17
聽聽聽聽聽 鈭犅犅犅犅犅犅犅犅犅犫埀聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽鈭犅犅犅犅犅犅犅犅� 鈭犅犅犅犅犅犅犅犫埀
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