人教版五下:《草原》课堂实录
第一课时
老师:大家很喜欢音乐,那么,今天老师为大家找来了一首很美很美的歌曲,请大家欣赏后,说说这首歌曲描写的是什么地方。
(播放《草原之歌》乐曲)
老师:大家说说歌中写的是什么地方?
学生:(齐)草-----原!
老师:大家听得很认真,也说得很正确,这正是我们今天要学习的十三课。(师板书课题《草原》),在作者老舍先生的笔下,草原有什么特点,草原上的人们又有什么特点呢?请大家一起听一遍《草原》配乐朗读,再谈谈你的感受。
学生:我感觉草原很大。
学生:我感觉草原很美。
学生:草原上的人很热情、好客。
学生:草原上的物产很丰富,风俗很独特。
[自评:引导学生入情入境是语文教学艺术的一个特点,采用欣赏音乐、听朗读,较好地体现了这一特点。但在激趣上总觉不够,显得有些平淡。]
老师:大家说得很好。让我都很想亲自去草原看看,亲自感受一下草原的乐趣。你们想去吗?好,那就让我们一起去吧!(充满激情)请同学们自己把心带到草原中,去朗读课文第一自然段吧!看一看,作者笔下的草原是什么景象?
(生自读课文第一自然段)
老师:这一段,作者写出了哪些景物?
学生:天空、小丘鈥︹
学生:羊群、骏马和大牛鈥︹
老师:同学们找得很对,作者写草原,主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物,这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。下面,请大家闭上眼,听老师读课文这一段,同学们脑海里想象作者描写的景物,结合你平时所见的这些景物形象,让它们在你的脑子里展开一幅幅画面,然后想一想,作者是怎样描写这些景物的?
[自评:课文是生学习的版本,但它最应该属于作者的感受。而如何让学生更好地贴近作者的感受,这才是教学的方法,或者说教学艺术。让生借助作者的语言文字去想象,自我感觉是一种较好的将作者----作者的作品包蕴的东西----读者
联系起来产生共鸣的方法和手段。]
(读后,同学们纷纷举手)
老师:现在请同学们说说,作者是怎样写草原的天空的?
学生:鈥溦饫锏奶毂缺鸫Φ奶旄砂b
老师:为什么说鈥溦饫锏奶焘澅肉湵鸫Φ奶旄砂潱
学生:草原上的空气,非常清新,又没有污染,不象我们城市,受工厂废气浓烟污染,都看不见天空了。(掌声响起)
学生:说明草原上的空气非常干净,草原一带山清水秀,所以感到清鲜。
老师:同学们理解得很深刻,体会说得太形象了,而且说明大家也是生活中的有心人,非常关注生活,老师认为我们更重要的是每个人都应该积极投身到保护环境中来。好,那作者为什么要在鈥溓逑殊澓外溍骼殊澱庑┐是凹由镶溎敲粹澞兀磕芊窕灰桓龃视铮
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