人教版五下:《白杨》课堂实录设计
(出示配有第一段朗读录音的幻灯片。)
老师:请同学们默读课文,看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句,然后,我们通过解词析句来理解、体会。(学生认真默读后纷纷举手交流学习体会。)
学生:课文中写大戈壁用了鈥溍Cb澱飧龃省b溍Cb澗褪敲挥斜呒剩D:床磺濉U饫锸撬荡蟾瓯诠憷
学生:我画了这句话一鈥溍挥猩剑挥兴裁挥腥搜獭b澱饫镄创蟾瓯诤芑牧埂
学生:这里写大戈壁用了鈥溓逦澱飧龃省b溓逦澥撬登宄荒:
老师:作者是说大戈壁清晰还是模糊?
学生:大戈壁模糊、不清晰。
老师:所以,你只画鈥溓逦澥遣欢缘模Ω没湶⒉荒敲辞逦潯#ㄉ阃罚
学生:我还画了鈥溁牖埔惶邂澱飧龃省U饫锸撬荡蟾瓯谝黄缟常旌偷氐慕缦卟磺逦瓷先ザ际腔粕
老师:课文中写大戈壁用了一段话,谁能用一个恰当的词概括大戈壁什么样?
学生:荒无人烟。
学生:一望无垠。
学生:空旷单调。
学生:风沙漫天。鈥︹
老师:作者要写白杨树,为什么开篇写这荒凉的大戈壁?我们通过鈥溄獯饰鼍溻澆唤鲋雷髡咝戳耸裁矗趺葱吹模挂梦裁凑庋础
学生:这就告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣。
学生:这里用恶劣的环境烘托白杨树的高大形象。
老师:我们平时描写参天树木,常用哪些词语?
学生:高大挺立。
学生:高大挺直。
学生:高大挺拔。
老师:请同学们看课文中作者描写戈壁滩上的白杨用了哪个词语?
学生:高大挺秀。
老师:谁能说说鈥溞汊澥鞘裁匆馑迹
学生:鈥溞汊澗褪遣凰灼芨哐诺囊馑肌
学生:鈥溞汊澗褪敲溃逍悖憷龅囊馑肌
学生:鈥溞汊澗褪呛苄闫芷恋囊馑肌
老师:作者为什么不用鈥溚α⑩濃溚χ扁濃溚Π吴潱免溚π汊澱飧龃誓兀恳泶锸裁辞楦校
学生:这是作者夸赞白杨树,告诉我们那普通的白杨树不仅高大挺拔,而且清秀美丽。
学生:这个鈥溞汊澴至髀读俗髡叨园籽钍鞯男老仓椤1纠窗籽詈芤话悖颐且渤3<剑⒉幻览觯稍谧髡哐劾铮敲览龅摹
学生:这个鈥溞汊澴直泶锪俗髡叨园籽钍鳎乇鹗巧ぴ谧婀笪鞅备瓯谔采系陌籽钍鞯脑廾乐椤
老师:作者仅仅是夸赞白杨树吗?(学生读书)
学生:我认为作者用这个鈥溞汊澴郑砻媸撬蛋籽钍鞯难樱ㄍ獗恚┟溃导适切窗籽畹钠分剩谛模└呱小W髡咄腹荡埃吹教妨脚苑沙鄱陌籽钍鳎闱椴蛔越叵氲剿辉窕肪场⒉唤蔡跫⒛睦镄枰谀睦锷さ母呱衅分省
学生:白杨树象征着扎根边疆的建设者。作者对他们倾注了敬佩之情,所以描写白杨树用鈥溞汊澴帧
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