人教版五下：《刷子李》课堂实录设计
课前播放一些民间艺人的绝活，如：变脸、捏泥人等，激发学生兴趣。
老师：今天我们学习一篇文章《刷子李》，作者冯骥才。我们学过他的文章《珍珠鸟》，有人称赞他有鈥溑粗肘�潱裉煳颐窃倮醇兑环�
投影：擅长(sh脿n) 吃荤(hūn) 绰号(chu貌) 难堪(kān) 褒贬(bāo) 发蔫(niān)
生读，选词造句。
老师：读读课文第一自然段，认真思考，这是什么样的码头呢？（投影：这是个 的码头）
生读课文第一自然段。
老师：这位同学的朗读也是响当当、当当响，带我们进入了天津码头。好，谁能回答我刚才提出的问题？
生1：适者生存的码头，鈥溣芯畹模曰纾撂茫驹诖蠼种醒耄幻荒苣偷模运兀⒛瑁勘叽糇拧ｂ��
生2：人才济济的码头，有泥人张、风筝吴、刻砖刘，也有刷子李。
生3：是硬碰硬的码头，鈥溣测�澲甘稚系木睢�
生4：是一个有绝活才有地位的码头。
老师：在这样一个码头，一个普通而又不普通的码头上，有着怎样的故事呢？
投影：朗读课文其他语段，并给这个故事拟个标题。
师提示：会读书如甘草，不会读，则如干草。
生读课文。
师提示：文中肯定有些情节让我们感受很深，可以根据这些来拟标题。
学生：《绝活的故事》，刷子李他会刷墙，但是一点儿都不把白浆掉到身上，这一点很绝，让我印象深刻。
老师：意思是他刷墙的时候，身上不沾一个点儿，是吗？
学生：是的。
老师：那你怎么看出他不沾一个点儿呢？他的服饰上有什么特别的地方？
学生：因为他身上穿着黑衣服黑裤子和黑鞋子，所以只要白浆一沾到他身上，立刻就可以看出来。
老师：一袭黑衣刷白墙，也不脏一个点，是吗？那一般的师傅呢？
学生：肯定是身上有白点吧。
老师：来验证一下，老师收集了一张图片。
（投影：身上都是白点的刷浆师傅。）
老师：这就是刷墙师傅，你看，且不论其它吧，就看他那身衣服，太有职业特点了。好好，刚才这位同学说了绝就绝在黑衣刷白墙，是吧？
生点头示意。
学生：《黑衣白点》。
老师：《黑衣白点》，你的提法很有对比性啊，好！
学生：《都是白点惹的祸》。
老师：《都是白点惹的祸》，好像是一首歌吧，《都是月亮惹的祸》，这位同学特幽默，怎么说？
学生：因为曹小三和刷子李有一个误会。
老师：误会？具体说说。
学生：就是曹小三看见刷子李裤子上的白点认为是白粉浆。
老师：开始误认为有白点，事实上不是个白点，白点引起的误会。还有没有？
学生：我拟的标题是《平凡造就不凡》。
老师：《平凡造就不凡》？请你说说。
学生：因为我读了文章以后了解到，刷子李他是个平凡的人但是有真功夫。
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