一、课前谈话（听相声片段：牛年牛、说说牛群的话妙在哪里？师引导：幽默风趣的语言能愉悦我们的身心，那么机智巧妙的语言呢？）

　　二、疏通课文

　　（一）初读古文

　　老师：（大屏幕出示《杨氏之子》一文。）

　　这是我们小学阶段学的第一篇古文，请大家各自放开声音读一遍，说说你发现了什么？

　　生谈（语言简短、难懂）

　　老师：一起读读课题鈥斺�斞钍现�子（理解氏、之）题目的意思是姓杨人家的儿子

　　拓展：生结合实际说（）氏之（）从题目中我们知道，这篇课文讲述的是一个杨家小儿的故事。

　　请大家打开课本，谁来把他的故事读一读鈥斺��

　　老师：他有没有读正确呢，我们一起来听一遍！老师声情并茂地范读一遍课文。学生自己读文，特别要读准两个多音字，再请个别学生读，把文章读正确，齐读。

　　（二）猜读古文

　　老师：古文也叫文言文，古人写的文章，我们现在的文章叫白话文，怎么说就怎么写，说的跟写的一样。而在古时候，把用书面语写在竹简上的文章成为文言文。，为了节约纸张，写下来的语言很简练。这篇古文虽然只有55个字，向我们描述了一个非常有趣的故事，你能不能想象一下，大概说了一个什么故事。

　　请2名学生猜讲故事的内容。

　　（三）细读古文

　　同学们想的到底对不对呢？有句话说的好，三人行，必有我师焉，下面我们一起来学习。第一句：鈥溋汗�杨氏子九岁，甚聪惠。鈥澦�来说？说错了没关系。

　　学生：第一句话的意思是：梁国有一个姓杨的人家有个男孩子九岁了，非常聪明。

　　老师：你也真聪明！有个生字我们写一下，（板书鈥溁葩�潱┗菥褪氢�溁垅�潱�聪明的意思。聪慧就是鈥斺�敚�甚就是很，非常的意思，这个小孩不是一般的聪明。（读出很聪明）

　　老师：鈥斺�斔�姓什么？学生：杨鈥斺��

　　老师：接着往下说。鈥溈拙�平诣其父，父不在，乃呼儿出鈥潯�

　　学生：我觉得这句话的意思是：孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，就叫他的儿子出来。

　　老师：诣就是拜访， 鈥溎蒜�澗褪氢�溇外�潱�呼就是叫，我们推想一下，可能是哪些人开门，谁叫的？请学生学一学当时的场景。我们知道古文十分简练，像这篇文章中它省略了一些叙述文字，这要靠思考和想象去补充。

　　第一种可能是妈妈见孔先生来拜访她的丈夫，她的丈夫不在家，她把孩子叫出来的。妈妈还可能会说鈥斺�敯ィ『⒆樱�快出来！快出来！你孔叔叔来了，你先过来陪孔叔叔坐一坐。

　　第二种可能是佣人开门，譬如说，他一开门，一见孔先生忙说，对不起，孔先生，我家主人不在家。（以不同角色描述）孔君平问：鈥湴ィ∷�小孩在家吗？我就喜欢那小孩。鈥濃�溤谠凇０ィ】斐隼矗】斐隼矗】紫壬�来了！鈥�