人教版四上：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录
●教学场景（一）
读懂诗题把握情。
老师：（课件播放《送别》乐曲）。听！这是一首名为送别的乐曲，边听边看你心中是否会飞溅起几朵情感的浪花，想起几首读过或学过的古诗来。
学生：鈥︹�τ炙屯跛锶ィ螺侣鹎椤�
老师：好！白居易的送别名诗。
学生：《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
老师：你觉得李白和汪伦的情谊深吗?
学生：深！
老师：从哪儿看出？
学生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
老师：他们的情谊比千尺的潭水还深，那该怎么表 现？
学生：（较为有感 情地重读。）
老师：（范读）
学生：（学生朗读得有明显进步。）
老师：这样是不是就有诗的味道啦！还有吗?（生多人举手）
老师：为什 么古代那么多送别诗呢?古代呀交通不便，离别容易相见难，以送行表达深情厚谊就成了当时一种习俗！今天我们要学的20课就安排了两首很有名的送别诗。请打开书，先自己读读这两首诗，看看他们有什 么相同的地方。
学生朗读。
学生：老师，这两首诗都是写作者送别好朋友的。
学生：两首诗题目中都有送。
学生：他们送别时都挺舍不得离开的。
老师：一样的送别，两样的情怀。让我们先来学第一首好吗?（学生回答好）齐读诗题。（师板书课题）。自己再轻声读读课题，看看题目中告诉我们哪一些送的内容。
学生：送别的地方是黄鹤楼，要去的目的地是广陵，送的友人是孟浩然。
老师：你真能干！一下子找到了三处！黄鹤楼了解吗?
学生：江南三大名楼之一。
老师：滕王阁，岳阳楼是另外两个。
学生：它在武汉。
老师：而且位于长江边上。
学生：崔颢还为黄鹤楼题过一首诗呢！
老师：嗯！李白还夸过这首诗呢：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。百闻不如一见，欣赏一下。
（课件播放黄鹤楼片断，学生观赏。）
老师：广陵了解吗?
学生：广陵就是扬州。
老师：是！扬州在汉朝时叫广陵，之后两种叫法都有了！
学生：扬州很美！
老师：素有鈥溙煜氯置髟乱梗治蘩凳茄镏葩�澋拿烙』坪茁ヒ埠茫镏菀舶眨荚谖夜谝淮蠛映そ饔颍ㄊλ婊寤そ酝迹魅返乩砦恢茫┤绻怪佬├畎缀兔虾迫恢涞那榭鼍透昧耍�
学生：李白写过一首《赠孟浩然》。
学生：孟浩然比李白大十一岁。
老师：不仅年龄大，而且名气也大！孟浩然当时已诗名满天下，而李白还只是二十四、五岁的诗坛新秀！下面，谁能连起来把题目的意 思说说。
学生：李白在黄鹤楼送别好朋友孟浩然到风景优美的扬州去。
老师：读懂诗题是我们理 解古诗的第一步。接下来让我们从具体诗句中来体会李白送别好友时的那种真挚情感。
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