学习目标：

　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。

　　2、有感 情地朗 读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　教学难点：理 解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　教学过程：

　　一、激趣引导新课

　　1、小游戏：比眼力、比嘴力

　　老师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫鈥湵妊哿Α⒈茸炝︹�潯？绰枷螅�把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。

　　学生：人类登上月球。

　　学生：潜入深海，探索奥秘。

　　学生：人造卫星。

　　学生：程控电话。

　　学生：高速火车。

　　学生：飞机。

　　学生：远洋船舶。

　　学生：因特网、电脑、视频鈥︹��

　　2、引导新课课题

　　老师：你知道这些事物都是什 么时候出现的吗?

　　学生：20世纪。

　　学生：非常正确，刚刚过去的20世纪。

　　老师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为鈥満舴缁接甑氖兰外�潯＝裉欤�我们就来学习第29课。师板书，学生朗读题。

　　二、质疑问难，学习第一、二节

　　1、老师：你读了课题，有什 么疑问？

　　2、交流。

　　（1）学习课文第一自然段。

　　学生：呼风唤雨的世纪指的是哪一个世纪？

　　学生：20世纪。

　　老师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　学生朗读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。

　　（2）学习第二自然段。

　　学生：谁来呼风唤雨？

　　学生回答：当然是人类。

　　学生：靠什 么来呼风唤雨？

　　学生回答：靠的是现代科学技术。

　　学生：为什 么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

　　学生：20世纪有哪一些了不起的成就？

　　学生：20世纪使人类的生活发生变化了吗?怎么样的变化？

　　鈥︹��

　　生齐读。

　　3、师对学生的提问进行点评、小结。

　　爱因斯坦说过 ：鈥溙岢鲆桓鑫侍馔�往比解决一个问题更重要。鈥澑詹磐�学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。

　　三、根据提问解疑问，学习课文

　　1、老师：作者路甬祥用哪一些具体事例来说 明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）

　　2、交流。

　　（1）生各自谈感受，师做引导。

　　学生：古时候的鈥溓Ю镅垅�澫衷谟辛耍�如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。

　　学生：古时候的鈥溗撤缍�鈥潱�现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的鈥溗撤缍�鈥潯�