人教版语文二下：《数星星的孩子》教学实录（1）
第一课时
教学过程：
一：创设情境，激发兴趣
1、出示夜空美景，并配上音乐《小星星》。
2、看到这美丽的夜空，你最想干什么？
学生1：我想说：真是太美了！
学生2：像许许多多的珍珠挂在天空。
学生3：老师，我想和天上的小星星交朋友！
老师：好啊！那你赶快向它们打个招呼吧！
小星星，你们好！（孩子显得特别的兴奋。）
老师：来，孩子们。我们都来跟小星星打个招呼吧！
孩子们立刻来了兴致。
鈥溊鲜Γ焐系男切钦饷炊啵降子卸嗌倏叛剑库�澮桓龊⒆诱酒鹄次省�
鈥︹��
3、律动《小星星》。
二、初读课文，快乐识字
1、小组内读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
2、摘星游戏，交流识字方法。
（介绍一种识字方法就可摘到一颗闪亮的小星。）
老师，我们的识字方法有：用学过的旧字记新字，比如：星星的鈥溞氢�澥怯裳Ч拟�溔这�澓外�溕�澴槌傻摹；褂锈�溩�澥橇礁鲡�溔蒜�潱桓鲡�溚菱�潯５谌∽槠炔患按�
第二小组：我们是把像的字放在一起对比着记的。有鈥湼�澓外�満茆�潱褂锈�溡�澓外�湴肘�潯Ｎ颐腔垢庑┳肿榇世醇撬悄兀�
鈥︹��
3、游戏鈥湼滞尥拚壹意�潱躺帧�
4、扩词练习。
三、 自我展示，指导示范
课前，我学会写的字有（ ）。
（孩子们自我展示的欲望极为强烈，都争先恐后的。）
在学生的展示中教师适时引导学生注意观察生字在田格中的位置，并对鈥溚礅�澴种氐闶痉妒樾础�
第二课时
一、 直观感知，激发兴趣
利用投影仪介绍张衡及他发明的地动仪。
老师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？
学生1：张衡真了不起！
学生2：张衡为什么会发明地动仪？
孩子们七嘴八舌的说开了。
鈥溛蚁胫勒藕馐歉鲈跹娜耍库�澮桓龊⒆诱酒鹄此怠�
老师：那就让我们先从张衡小时侯开始了解他吧！（教师便顺势引出课题。）
二、 自学鈥斀涣麾�斨室�
1、 自学。
问题：张衡小时候是个怎样的孩子？他为什么能够成为天文学家？
（要求：自读课文，找出答案。批画有关语句。）
2、 交流。
小组内充分发表自己的见解。教师深入小组，参与学生讨论，从中发现问题，在汇报时有针对性的进行讲解、点拨。
3、 汇报。
张衡小时候是个怎样的孩子？
学生1：张衡是个爱观察星星的孩子。我从鈥溗谠鹤永铮鲎磐芬豢乓豢诺厥切氢�︹�︹�澘闯隼吹摹�
学生2：他是个有耐心的孩子。他一直数到几百颗。
学生3：张衡是个细心的孩子。
鈥︹��
他为什么能成为天文学家？
学生1：他观察星星的运动和变化，还有他长大后刻苦钻研，才成为天文学家。
学生2：我觉得张衡是因为他对星星有兴趣。
老师：是不是有兴趣就会成功？
不是，不是鈥︹��
孩子们七嘴八舌的说着。
根据学生的回答，教师小结：张衡能成为天文学家主要靠的是自己的刻苦勤奋和不懈的努力。
三、积累语言，品读感悟
1、选择自己喜欢的语句，段落有感情的朗读。
2、小组内说说自己选择这些语句的原因。
3、组内推荐优秀在全班汇报。
4、引导学生把自己喜欢的优美语句熟读成诵。
四、课外拓展，激发兴趣
1、课文给我们介绍了有关北斗星的知识，你还知道哪些星星的名字？
2、你还知道我国古代哪些科学家和他们的故事？
| 相关文章： | ◇ 一年级音乐教学设计第四课(课时3) | ◇ 三年级奥数：星星的成绩单 |
| ◇ 人教：《数星星的孩子》教学设计一 | ◇ [自然类] 夜空望星星 |
|
|
