人教版语文二下:《三个儿子》教学实录(2)
【教学目标】
1、采用多种方式引起学生朗读的兴趣,从而达到熟读的目的。
2、引导学生总结背诵的方法,并让学生选择适合自己的方式来背诵和积累语言。
【教学准备】
背诵材料、课件、书签。
【教学过程】
1、谈话导入:
师:我们上个星期学了第六单元《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》等几篇以孝敬父母为主题的课文后,我从网上找了一首诗歌,这首诗歌也是我们二年级的一位小作家来写的。大家想不想来欣赏一下?
生:想。
2、课件出示诗歌《爸爸、妈妈和我》:
(扫除诗歌中生字的障碍)
师:先请大家默默地将这首诗歌欣赏两遍,看看诗歌中有没有你不认识的字?不懂的词语?如果有,请举起小手来,一会我们大家一起来帮你解决困难,好吗?
生:第一小节中,最后一个词语怎么读?
师:飞翔,请大家和我一起把这个词语读两遍。
生:第二小节中,我在岸边?
师:栖息,就是休息的意思,大家一起把这个词语读两遍。
生:第三小节中,妈妈是什么?我就是那一丝小小的什么?
师:妈妈是叶柄,我就是那一丝小小的叶脉,大家来一起再把这两个词语读一遍。教师随机讲解鈥溡侗⒁堵鲡澋囊馑肌
3、教师范读诗歌,激起学生朗读兴趣:
师:这首诗歌写的很美,老师还给这首诗歌配上了好看的画面和好听的音乐,我想把这首诗歌读给大家欣赏一下,大家愿意当我的听众吗?
生:愿意!
师:这首诗歌美不美?大家要不要来亲自体验一下它的美?
生:美!要啊!
4、生自由读文两遍,要求:读准字音,读通句子:
师:下面请同学自由地读诗歌两遍,要读准字音,读通句子啊!
5、名学生分别读诗歌地一、二、三小节。其他学生评价:
师:刚才同学们读地很认真。下面我们请三位同学起来分别读一、二、三小节。其他同学当当小老师,评评谁读地最好?你有什么建议想送给这三个同学?
生:我认为A同学读地很好,她字音读地很准,句子也读地很通顺。
生:我觉得B同学鈥湴职质翘焘澏恋睾芎茫恋靥旌艽蠛艽蟆b溛揖褪悄且恢恍⌒∧疋澦捕恋睾芎茫恋匦∧窈芸砂芑钇谩
师:你真会评价!真是一位合格地小老师!
生:我觉得C同学第三小节中鈥溌杪枋且侗潱拟湵澓蟊窃夏付恋夭缓谩
师:你听地好仔细啊!真是值得我们大家学习!
6、先齐读,分小组练读,最后小组赛读:
师:刚才我看到还有很多同学都想把这首诗歌读给我们听。这样吧,我们给每个人一个展示地机会。我们来分小组比赛读好不好?一组读第一小节,二、三两组读第二小节,四组读第四小节吧。
生:好啊!
师:为了比赛的胜利,我们先要练习一下!我们先一起把这首来读一遍。学生齐读诗歌。
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