(一)激趣引题，感受美

　　老师：你们知道有哪一些船？

　　学生：轮船。

　　学生：货船。

　　学生：军舰。

　　学生：潜水艇。

　　学生：帆船。

　　老师：这些船在哪里行驶的？

　　学生：所有的船都在大海中行驶。

　　老师：今天我们要认识的是一种有趣的船，它是在什 么地方？

　　学生:老师，我知道，这种有趣的船，它叫鈥溤铝链�鈥潱�它在天上。出 示图〈一〉

　　老师：图上画的是哪里？谁坐在那里，她干什 么？

　　学生:图上有一个小女孩，她坐在月亮船里看星星。

　　学生:这个小女孩，坐在月亮船里看见了很多很多的星星和蓝蓝的天。

　　学生：小女孩坐在月亮船里看见了无数闪闪的星星和蓝蓝的天。

　　老师：我们先来放松一下，请大家闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什 么？

　　学生：一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。

　　学生：挂在天空放光明，好像许多小眼睛师充满感 情对学生说：是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。

　　(二)整体感知，再现美

　　配乐朗 读课文。

　　老师：请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什 么？

　　学生：在小小的船上小女孩看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。

　　学生：我看见许多星星向我眨眼睛。

　　通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。

　　通过这一环节教学，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理 解课文做了铺垫。

　　老师：请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到

　　1、将生字的读音读正确。〈读一读〉

　　2、数一数有几句话，编上号码。

　　3、议一议:小小的船儿指什 么？

　　（学生讨论，教师巡视，指导）

　　老师：通过刚才的学习，我们已经知道了儿歌中的小小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天，现在请每组组长带领小朋友再读儿歌，然后完成桌上的填空，把正确答 案填好，看哪组又快又好。（用拼音填写）

　　各小组自学，填空。(教师巡视，指导)

　　＿＿＿＿的月儿，＿＿＿＿的船，

　　＿＿＿＿的船儿＿＿＿＿＿＿＿

　　我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿船里坐，

　　＿＿＿＿＿看见＿＿＿＿星星＿＿＿＿＿天。

　　老师：现在，我们来做鈥溎阄饰掖疴�澋挠蜗罚�

　　老师：怎么样的月儿怎么样的船？学生：弯弯的月儿小小的船。

　　老师：小小的船儿怎么样？学生：小小的船儿两头尖

　　老师：我在小小的船里坐，只看见怎么样的星星，怎么样的天？

　　学生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　老师：谁也来像老师那样问，请小朋友回答？〈生问鈥斺�斞�生回答〉

　　学生的情绪高昂，争当小老师，争当小评委，在这里也训练了学生的朗 读能力。