注意对孩子进行性别意识方面的培养

　　自去年五月份我们搬进了新建的幼儿园，整个幼儿园设计的非常漂亮，每个教室都有配备的活动室、休息室、教师办公室以及洗手间等。孩子们和我们一样带着乔迁的喜悦，每天高高兴兴的上幼儿园。但是随着日子一天天的过去出现了新的问题---男女同厕的问题。经常孩子们几个人鈥湺阍阝�澆匏�里唧唧喳喳的说着什么，并且经常出现这样的现象：一个小朋友在上厕所，几个人站在一边看，而且一个个一脸的诡秘。于是我想应该让孩子知道一些性别方面的知识，但又不知道应该从何说起，以怎样的方式告诉孩子。为此我查阅了大量的文章。

　　心理学上讲性别意识是自我意识的重要内容之一。儿童的性别意识包括性别辨认、性别角色和性别概念三部分，我们上面谈到的孩子的通常表现就属于性别辨认，即意识到并承认自己或他人所属的性别，自己是男是女，别人是男是女。意识到自己或别人属于何种性别，可导致儿童按一定的性别角色做事；性别角色是指孩子通过做事，说话，能对自己或对他人说明自己是男孩还是女孩。他们能渐渐懂得，男孩有什么样的行为才会得到人们的赞许，女孩怎样做才讨人喜欢，从而渐渐地使自己的行为比较符合社会承认的性别角色；性别概念则是对具体的行为方式的抽象认识，它的形成需较长的历程。

　　一般来说，3周岁以前的幼儿性别意识模糊，但五六岁的孩子，已经知道了男女之间的差别。幼儿时期是孩子个性、气质、性别意识养成的一个关键阶段，对于那些对性别已有较清晰认识的孩子，应该注意培养幼儿的性别意识。如果在幼儿期不对孩子进行性别意识的培养，可能就会影响孩子身心健康，甚至个别孩子还会出现性别行为和性别角色的异常反应，如幼儿时期的性别倒错、攻击异性等等，尤其我国目前绝大多数孩子都是独生子女，他们没有朝夕共处的同性和异性的兄弟姐妹，缺少对同性的认同和对异性的认识，因此，从小培养孩子的性别意识，就显得迫在眉睫。那如何培养幼儿的性别意识呢？

　　首先就是性别辨认依据的培养。幼儿时期对幼儿性别意识影响最大的应该是父母了。幼儿心理学专家鲁杰曾这样分析，大约两岁半到3岁左右，孩子应该开始知道自己是男孩还是女孩。这时如有人把女孩叫成鈥溞〉艿茆�潱�她会感到不安，甚至会纠正别人：鈥溛也皇悄泻⒍�，我是女孩儿。鈥澋�这时孩子还并不理解，性别标志着某一大群人都具有的相同的特性，也不知道对性别的辨别是终生不变的。他们只知道性别是和名字一样的东西属于自己。3岁以后，对别人的性别辨别则通过一些外在的特征，如头发的长短、衣服的花色等，而生理上的性别特征在现实生活中总被遮盖着，所以很少作为幼儿判断的依据。这样才导致了幼儿园里男女同厕时，孩子的不正常反映。作为父母、老师应该明确的告诉孩子生殖器官和我们的眼睛、鼻子、心脏一样都是人体不可缺少的器官。孩子是天真无邪的，较早地让他们知道一些性别知识，要比他们懂得了害羞，懂得了成人的忌讳之后，才去自己琢磨要好得多。

　　同时，性别角色的认同也非常重要。从心理上讲，一些青少年就是因为性别角色混乱，没有找到自身性别角色的社会定位，才造成同性恋倾向的。因此，从幼儿开始，父母是一个绝好的性别角色榜样，孩子可以从妈妈身上认识女性角色，从爸爸身上认识男性角色，从父母身上发展对异性的信任，所以爸爸妈妈一定要注意自己身上的性别特征，甚至是性格特征，这对孩子的影响是终生的。同时，还要注意多带孩子接触两种性别共存的伙伴群体。

　　此外，在幼儿园的时间我有意识的让孩子（大班孩子）按性别分组上厕所，但是并没有刻意的严格要求孩子必须分的鈥溓迩宄�楚鈥潯Ｒ员闳煤⒆釉谛睦砩夏芤越】怠⒍苏�的态度对待不同的性别。

　　为了孩子的健康，请家长、老师注意对孩子进行性别意识方面的培养，让孩子真正健康的成长。