人教版语文一上：《小松鼠找花生》课堂实录
【教学准备】
课件，一盆鲜艳的花，松鼠头饰
【教学过程】
一、创设情境，故事引导新课
老师：喜欢听故事吗?
学生：喜欢！（孩子微笑着点头。）
老师：聪明的孩子在听故事时会认真地看，仔细地听，动脑筋去想。
（孩子瞪大眼睛，屏息专注静听。）
老师：这节课老师给大家带来了一个大森林里的故事，想不想听？
学生：想！
老师：仔细听，故事开始了──
二、听故事，初步了解
１、激趣认字
教师播放动画故事，学生听故事。
老师：刚才我们电脑里讲了一个什 么故事？
学生：小松鼠去找花生的故事。
老师：故事的名字是什 么？
学生：小松鼠找花生。
老师：看我写一个字，（板书鈥溑ｂ�潱┱馐鞘� 么字？看老师变魔术，再加一横，猜一猜，小牛踩在独木桥上，是什 么字？
学生：生。
老师：哦，小牛踩在独木桥上，就变成鈥溕�澴至恕：鹤志褪钦饷幢淅幢淙サ模嘤腥ぱ剑�
老师：你能用生说一个词吗?
学生：花生，生活，生命，学生
（教师板书鈥溁ㄉ�潱�
老师：再看我写一个字，（板书鈥溦意�潱┱馐鞘� 么字？
学生：我
学生：找
老师：哦，到底是什 么字呢?看我再写一个字，（在黑板边上写鈥溛意�潯＃┭幌戮头⑾至耍械木徒衅鹄矗衡�溦飧鍪氢�樜意�櫍歉鍪氢�樥意�櫋ｂ��
老师：比较一下，这两个字有哪一些地方不一样？
学生：鈥溛意�澋谝槐识喔銎玻�溦意�澝挥心歉銎病�
学生：鈥溦意�澲屑涫橇礁鲂『岫峡耍�溛意�澚礁鲂『崃谝黄穑涑梢桓龀こさ暮帷�
老师：你说得真形象！在刚才的故事里是谁在找花生？
学生：小松鼠
教师板画小松鼠。
２、渗透学习方法
老师：小松鼠找花生，多有趣的故事呀，你想不想自己来读这个故事？来，轻轻地打开语文书９８页。最聪明的孩子在学习时都有好方法，，我们班同学读课文时都有什 么好方法？如果当你遇到不认识的字怎么办？
学生：读拼音，问老师，问同学
老师：读一个词或一句话不明白什 么意 思时怎么办？
学生：问别人
老师：老师还有一个方法，在这个字或这句话旁边画个记号，然后把这句话多读几遍，联系前后的句子想一想，你就会慢慢明白的。好，孩子们，用你喜欢的方法，来读读这个有趣的故事。
３、学生自读课文。
老师：这个故事多有意 思呀，我看见同学们读完了一遍又读一遍，脸上都读出笑容了。你自己读这个故事，你从故事中知道了什 么？
学生：我知道了小松鼠去找花生，没有找到。他很奇怪，花生哪儿去了。
学生：我知道花生是长在地里的。
老师：哦，你怎么知道的？
学生：我看见花生长在地里。
老师：你是个仔细观察的好孩子。
学生：我还知道花生的花是金黄色的，非常鲜艳。
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