《明天，我们毕业》第一课时教学设计

　　教学目标：

　　1、学会文中6个生字，理解新词。

　　2、理清文章思路，初步感受眷恋之情。

　　3、能正确流利地朗读课文，重点读好文中的排比和对仗句。

　　教学过程：

　　一、 导入。

　　1．师：转眼间，六年的小学生涯即将结束，面对我们熟悉的校园，面对朝夕相处的同学，面对一个个给予你知识和精神财富的老师，你是否想起，明天，我们即将毕业。来，一起深情地读读课题！生读课题。

　　2．作者丁雪飞老师在小学即将毕业时同样感慨万千，于是饱含激情地写下了《明天，我们毕业》这篇文章，今天我们就一起来读读小学阶段的这最后一篇课文。

　　二、初读课文。

　　1．学生自读课文，要求：（1）读准字音，认清字形；（2）读通课文，长句或难读的句子多读几遍；（3）思考课文主要表达了作者怎样的思想感情？

　　2．学生自读课文。

　　3．自读检查。

　　（1）词语

　　出示词语： 眷恋 依偎 矫健 教诲 雏鹰 炽热

　　指名读词语。选一个你理解的词语给大家解释解释。

　　集体默写词语。

　　（2）朗读课文

　　①重点读好句子，明确修辞手法：

　　是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨（谩o）游；是您，和我们一起参加鈥湷�鹰假日小队鈥澔疃�；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料鈥︹�Γㄅ疟龋�

　　在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（对仗）

　　②学生找出采用相同手法的句子练读。

　　③指名分小节朗读课文。

　　3．理清思路。

　　（1）说说作者在文中表达了怎样的思想感情吗？能用一个词来概括一下吗？板书、理解鈥溇炝碘�澮淮剩�与鈥溋袅碘�澴鞅冉�

　　（2）作者在哪一小节直接表达了这种深深的眷恋之情？

　　（3）出示第一小节，指名读。

　　（4）作者在文章的一开头就抒发了这种深深地眷恋之情，那她到底在眷恋什么呢？默读课文2-7小节。读后指名回答。

　　板书：校园生活 老师

　　三、作业设计

　　1．习字。

　　2．练习有感情地朗读课文。

　　《明天，我们毕业》第二课时教学设计

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．能结合课文内容体会重点句子所表达的思想感情。

　　3．凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

　　教学过程：

　　一、把握主线，检复导入。

　　1.作者在文章的一开始就抒发了这种深深地眷恋之情，她在眷恋什么呢？（校园生活 老师）

　　2． 为什么她如此眷恋校园生活和老师呢？作者又是如何来表达这种眷恋之情的呢？下面我们继续学习课文。