苏教版语文五上：《林冲棒打洪教头》教案
教学目标：
1、指导学生在自主阅读中，探究并感受林冲和洪教头个性鲜明的人物形象；学习对比等多种刻画人物的方法。
2、体会明快、洗练、准确、生动的语言风格，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。
3、学会抓住人物的语言、动作，生动有趣地讲故事。
教学重点：
指导学生在自主阅读中，探究并感受林冲和洪教头个性鲜明的人物形象；学习对比等多种刻画人物的方法。
教学难点：
体会明快、洗练、准确、生动的语言风格，激发学生阅读《水浒传》的兴趣。
教学过程：
一、复习导入。
1、揭题（评书式导入激趣）
《水浒传》一百单八将咱今天单表一人，他 鈥湺┿炅蝗耸浚帽坊费郏囹セ⑿耄顺叱ざ躺聿模奈迥昙停僦涟耸蚪拱艚掏罚怂屯夂疟油封�斺�斄殖濉Ｕ饨诳挝颐羌绦�
板书：林冲棒打洪教头（一起书空）
2、回忆1鈥�3节，在你脑海中浮现出了哪几幅画面？
指名回答。
3、回味形象。
洪教头执意比武让我们感受了怎样的洪教头？（傲慢无礼、自以为是）与他形成鲜明对比，又刻画了怎样的林冲？
二、品言得意识英雄
1、4鈥斺��8自然段你看到了哪几个画面？（浏览）
2、品读初战画面。（平淡的字眼品精彩）
（1）自由朗读第4、5自然段，对林冲和洪教头二人初次交手的情景，把你觉得写得特别好的语句划下来。（学生读书，圈画）
（2）让我们来交流一下你所关注的语句（预设）。
出示一：洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：鈥溊矗� 来！ 鈥�
同学们，再读一读，体会体会。
出示：然后说：鈥溊矗矗♀�澑惺苡朐浔泶锏牟煌�
出示：林冲只好也从地上拿起一条棒来说：鈥溓虢塘恕ｂ��
抓住鈥溨缓免�潯⑩�溓虢题�澨寤帷�
示例二：洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。
抓住鈥溚题�濃�溍颓免�濃�湷邂�澨寤帷�
（3）齐读。
看似平淡的字眼里实际是精彩无限，我们仔细逐磨。这就是水浒语言明快、洗练、准确、生动啊！
3、品读第六节，感受林冲的机敏。（语言背后的玄机）
（1）默读。用刚才学的抓关键词的方法，你能读出来看似平淡的语言里实际藏着玄机吗？自己读读，看哪些地方写得有意思，用笔圈画出来。
（2）让我们来交流一下你所关注的语句。
预设一：鈥満榻掏诽崞鸢艟鸵蜮��
预设二：鈥溞∪舜髯偶希退闶鞘淞税伞ｂ��
他真的输了吗？ 再读读林冲的话。体会出什么？
（3）讨论：柴进到底希望谁赢？
抓住鈥湺辶街氐拇笠�澙刺致邸�
总：刚才我们尝试通过关键词的品读走进人物的内心世界。
4、品读第七节。（招式背后的形象）
（1）自由读，画关键词，想象比赛画面。
（2）同桌互读，感悟比赛场面的紧张精彩以及人物的形象特点。
（3）交流读后体会。
（4）引读感受招式对比背后人物性格冲突。
当洪教头用尽浑身功夫使出鈥湴鸦鹕仗焘�澋暮菡惺保殖逯皇前寻翕�斺�斠缓帷�
当洪教头跳起来举棒劈头打来时，林冲只是往后鈥斺�斺�斠煌恕�
当洪教头虽气势汹汹但脚步已乱时，林冲只是抡起棒鈥斺�斺�斠簧ā�
（5）练习讲故事（最精彩的一个回合）
出示关键词，想画面讲故事。
三、拓展视野论英雄
1、讨论失败原因。
灰溜溜走开了的洪教头，回家后总结失败的原因就是武功太差了，你觉得呢？ （学生写后讨论）
2、教师总结。
洪教头输就输在没有真正懂得一个字鈥斺�斘洹０盐渥植鹂突岬玫揭桓鲡�溨光�澓鸵桓鲡�湼赈�潯８晔枪糯囊恢殖け鳎曜忠簿陀辛苏返囊馑迹垢昃褪茄渲擞Ω迷擞盟еΓブ浦拐贰Ｋ遭�溛溻�澴终嬲寰褪牵阂晕渲垢辏缘路恕Ａ殖宀徽钦庋穑�
3、引发阅读兴趣。
在《水浒传》中，像林冲这样的好汉，还有很多，快去读读《水浒传》吧，那荡气回肠的文字，波澜壮阔的场景，栩栩如生的人物，一定会让你心驰神往，回味无穷。欲知后事如何，且听下回分解。
四、布置作业
在理清故事发展顺序的基础上，用抓关键词想画面的方法，练习复述课文。
附：板书设计：
林冲棒打洪教头
忍 骄
智 躁
武
稳 狠
强 弱
| 相关文章： | ◇ 苏教：《林冲棒打洪教头》教学设计 | ◇ 林冲棒打洪教头 |
| ◇ 《林冲棒打洪教头》教学设计 | ◇ 《林冲棒打洪教头》教学设计一 |
