苏教版二下：《木兰从军》教学设计
一、 复习导入
1、齐背《木兰诗》
2、听写课后练习中的词语：父亲 征兵 文书 从军 胜利 将士 （集体校对）
3、问题导入：花木兰给你留下了什么印象？ 指名说 板书：女英雄
二、品读第二自然段，感受木兰为国为家的英雄形象
1、自由思考：从哪儿能看出来木兰是个女英雄？
2、交流：
1）指名读鈥溎鞘焙蜮�︹�ψ约豪碛ξ曳钟恰ｂ�澏脸鍪裁锤芯酰浚ㄎ胰俗畔耄酉敕ㄉ细芯醯侥纠嘉曳钟牵�
板书：为国为家 出示：分忧。
解疑：忧是忧虑、困难，分忧是什么意思？当时的国家和家里分别有着怎样的困难？自读，找一找。
指名问：当时国家面临着什么样的困难？提示：你能从紧急征兵体会到什么？（困难当头的时刻）
家里有面临什么样的困难？指名读
强调：焦急万分 焦字四点底就像火在烧 齐读家的分忧
2）齐读第二自然段
老师听出了大家强调了鈥溊碛︹�潱裁矗恐该担纠嫉南敕ê芗岫ǎ�
家人一开始同意吗？强调鈥溗捣��
木兰的父亲第一个站出来反对。师生配合：为父的名字在文书上，应该让为父去才对呀！（不行不行！父亲你年纪大了，还是让我代你去吧！）
弟弟说：我是男孩，让我去吧！你是女子，怎么能从军呢？会比别人更辛苦的！（不行不行！你年纪还那么小，在家好好照顾父母吧，让我去！）
母亲说：既然咱家家庭情况这么特殊，就别去了。国家打仗也不少你一个呀！（不行不行!国家现在处于危难时刻，我更要为国家分忧。）
3）小结：木兰就是这样说服了家里所有的亲人，为国为家替父从军！我们一起读一读，感受木兰的英雄形象！ 齐读第二自然段
三、 品读第三自然段，感受木兰战功赫赫的英雄形象
1、自己读读第三自然段，看看从军时，木兰的哪些表现又让你觉得她是个女英雄？
2、交流：1）出示图片：黄河图 燕山图 感受气势磅礴、连绵起伏、高耸入云的气势
2）出示图片：这是战场上的木兰，看到木兰的样子，你想到哪些词？（威风凛凛 英勇善战）
3）师范读第三自然段，读出了什么感觉？（渡黄河、过燕山，英勇的感觉）
4）赫赫战功：你能看出木兰在战场上的表现怎么样？板书：赫赫战功
3、你能说一说还有哪些木兰英勇的故事吗？指名说
4、拓展填词：在多年征战中，木兰___敌情,___敌计,___敌将,立下了赫赫战功。指名填词，齐读，感受木兰的英勇。
5、身为女子，木兰果真一点儿不输给男子汉。齐读第二、三自然段。
四、品读第四自然段，激发对女英雄的敬佩之情
1、引读：木兰胜利回乡后鈥︹�Γㄆ攵粒�
2、强调鈥溇光�潱隳芴寤岬秸绞吭跹男那椋浚ň取⑵婀帧⒕磁澹�
会对木兰说些什么？（你真能为国为家分忧啊！你真是位女英雄啊！）
五、总结全文，完成练习
1、回顾课文，说说木兰是个怎样的女英雄？（勇敢 坚强 英勇善战 保家为国）
2、回归课文，用朗读来表达我们的敬佩之情
3、练习写话，写写木兰说服父亲、母亲和弟弟的话
板书：
12、木兰从军
为国为家 赫赫战功
女英雄
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