教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个多音字。认识1个偏旁。

　　3.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，并能用几句话写下来。

　　教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

　　教学准备：教学课件、关于花木兰的补充阅读材料。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：初读课文，做到正确、流利；初步了解课文内容，知道课文写的是花木兰替父从军的事情；学习文中生字，初步理解由生字组成的词语，能够正确书写生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

　　2．紧扣鈥溑�英雄鈥潱� 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　这节课我们继续学习：12.木兰从军。（读课题）

　　二、复习巩固

　　1．课文中的一些生字还能认识吗？自由读一读。

　　2．指名读、齐读。

　　3．课文读过了，我们也了解了课文的内容了，主要写谁呀？（板书：花木兰）

　　4．她是男的是女的呀？从书上哪儿能够看出来？赶快打开书看一看，找一找。

　　5．全班交流后小结。

　　三、学习第一自然段

　　1.出示中心句：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

　　a.谁来读一读？

　　b.师：把你的理解放到朗读中告诉大家。（师：听出来了，他强调了女英雄。板书：女英雄）

　　c.她叫什么名字？谁能把你的理解放到朗读中告诉大家？

　　2．说心目中的英雄。

　　在你的心目中，什么样的人才能称为英雄？

　　生：勇敢、不怕吃苦、英勇善战、武艺高强鈥︹��

　　师：是呀，花木兰既然是个女的，她会是这样一个人吗？而且，古代的女子是不给参军打仗的。花木兰既然是个女的，为什么要去参军呢？她是怎么想的呢？

　　四、学习第二自然段

　　1.出示关键句，扭住中心词。那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。

　　⑴ 自由读，划出描写木兰心里想的句子。

　　⑵ 指名说。（使句子变色：她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。）

　　⑶ 谁来读一读。

　　⑷ 小朋友们，文中说：鈥溩约豪碛ξ�国为家分忧。鈥潱�加点鈥溛�国为家分忧鈥潱┐耸贝丝蹋�国有何忧家又有何忧呢？（联系上下文理解。）

　　（5）木兰当时的心情怎么样？对呀！点出焦急万分。