苏教版四上:《普罗米修斯盗火》第二课时课堂设计
老师:通过昨天的学习,我们知道这篇课文是按时间顺序写了四部分的内容。
学生齐读小标题。
老师:今天,我们再走进这个希腊神话。
学生:读课题。
老师:这个鈥湹菱澥鞘裁匆馑迹
学生:偷。
老师:这个鈥湹菱澴指闶裁锤芯酰
学生:他很坏鈥︹
老师:普罗米修斯是不是这样卑鄙的小人呢?可是许多人不是这样想的。今天我们来读课文,用课文中的语来告诉大家,普罗米修斯到底是个怎么的神?(轻轻地打开课本,用笔划一划普罗米修斯的语句。)
学生:读课文。
老师:谁来说?
学生:读第二自然段。我觉得这个自然段主要讲普罗米修斯是个勇敢而富有同情心的神。
老师:同学们都找到这个小节,齐读。
学生:读。
老师:他的鈥溣赂液图煌樾拟澅硐衷谀睦锬兀
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老师:这可是个大事。要有决心。看到鈥溇鲂拟澱飧龃视铮慊褂惺裁椿耙担
学生:他很有同情心,帮我们盗火。
老师:会引来身之祸,看来普罗米修斯是作了决心啊。再读这一小节。
学生:读。
老师:人们生活在寒冷和黑暗之中,他决心这么做。读到寒冷和黑暗时,同学们的语气特别低,特别凄惨,这是为什么?
学生:没有火,晚上什么都看不到,会撞到人。没有火,会非常冷,像北极一样。
老师:你能想象他们过的是一种怎么样的生活?同桌商量一下。
学生商量。
老师:谁来?
学生:他们白天的时候,没有火,就只能吃树根,吃没煮过的东西,会拉肚子。晚上没有火,睡觉会冷。
老师:寒冷会让人们早早离开这个世界。
学生:没东西时,他们不只能吃雪。
学生:人们过得很难过。
学生:人们吃生食,特别是冬天,不能照明,野兽来了,不能抵抗。说不定会冻死。
老师:除了饥饿和寒冷,我们愉快的夜晚,在他们那里是十分的漫长。刚才我们读出了对古代人民的同情。让我们把这种感情融入到朗读中吧。
学生:齐读。
老师:普罗米修斯下了决心后就会之以行动了。他到底是怎么行动的?
学生:请看第三自然段。读。
老师:普罗米修斯盗火的经过都看到了吗?都读懂了吗?谁想当太阳神阿波罗?谁想当普罗米修斯?下面同学可要看一看,他们读懂了没有?
学生:驾!(学生表演得较好。)
老师:怎么样?
学生鼓掌。
老师:我有个问题?你躲在角落里,悄悄地,为什么呢?
学生:如果我被太阳神发现了,就偷不到火种了
学生:如果声音大,会被阿波罗知道。
老师:为什么普罗米修斯得到火后,为什么不马上送给人们?
学生:那时会刮风,如果火被吹来了,我就白干了。
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