学生：他用手把火捂住，一不小心，就会前功尽弃了。

　　学生：如果他不小心的话，太阳车还离他不远。太阳神会发现他的，

　　老师：这个“小心翼翼”可不是光勇敢就行了，还特别要有智慧。用成语说叫有勇有谋，智勇双全。让我们夸夸他吧！

　　学生：齐读。

　　老师：人间有火了，人们不可以用火了，高兴吗？

　　学生：高兴。

　　此问转载

　　老师：如果你也是个受尽了困苦的人，你最想干什么？

　　学生：我想拿树枝点燃，跳起舞来。

　　学生：用火来烧食物了。

　　老师：你特别想尝一尝食物的味道。

　　学生：要把火种持续下去，不上它消失了。

　　学生：先找一堆干柴，让火延续下去。因为只有一根枝条。然后我再……【打断了学生的话。】

　　老师：同学们心里有许多话想对普罗米修斯说，你想说什么呢？

　　学生：感谢你，让我们有了光明，让我们不再在寒冷和黑暗中了。

　　学生：普罗米修斯，我太感谢你了，我们会永远记得你的大恩大德。

　　老师：人们是异常兴奋，充满感激之情。读第四自然段。

　　学生：齐读。

　　老师：我们要感谢普罗米修斯，人们可以驱寒取暖，我们的大脑也得到了发育，越来越聪明了，我们可以冶炼金属，制造工具，人的双手越来越灵巧，人类的文明向前迈进了一大步。

　　学生：齐读。

　　老师：这个步子不大。

　　学生：再读。

　　老师：我们再来看一看课题：普罗米修斯盗火。有的小朋友问：为什么非要盗火呢？哀求宙斯，行不行？

　　学生：不行，宙斯最大的天神，他是不会答应的。

　　学生：我知道普罗米修斯以前求过宙斯，宙斯不答应才盗火的。

　　学生：人人都有父亲，这是宙斯的父亲定下来的规矩。不能为了人间有火就破坏了规矩。

　　老师：你对宙斯有什么印象？

　　学生：不知道人间疾苦，还是主神呢！

　　学生：我还知道宙斯是个花心大萝卜。

　　老师：这样凶神的主神，看到了人间的火，他是——

　　学生：大发雷霆。

　　老师：他是怎么样处罚盗火的普罗米修斯的？

　　学生：读。

　　老师：普罗米修斯遭到了宙斯严厉的惩罚，他被锁在高加索山的悬崖上，听一听，他遭到了怎么样的磨难。（播放风声、雨声、鹰叫声。）

　　学生：听。

　　老师：你看到了什么？听到了什么？

　　学生：我听到了风很大，像刀割在身上。

　　学生：我仿佛看到鹰在啄食他的肝脏。

　　学生：夏天的时候，山上有五十多度的高温，把普罗米修斯晒得皮开肉裂；冬天，把他冷得发抖。鹰啄食他的肝脏时候，疼得他“啊”地大叫一声。

　　老师：普罗米修斯疼吗？

　　学生：疼。

　　老师：痛苦吗？

　　学生：痛苦。

　　老师：后悔吗？

　　学生：不后悔。