师课前板题

　　一、从课题导入

　　老师：这节课让我们一起走进一个美丽的神话。

　　老师：看课题，你知道写谁的？

　　学生：普罗米修斯

　　老师：有点拖音了，再说一遍。

　　学生：普罗米修斯（还有点拖音）

　　师教读：普罗米修斯（干脆、利落）

　　学生：普罗米修斯（干脆、利落）

　　老师：写他什么事？

　　学生：盗火

　　老师：课题是文章的窗口，一读就知道文章是写什么的了。读题

　　学生（齐）：普罗米修斯盗火（拖音）

　　老师：干脆点，不拖音。

　　学生（齐）：普罗米修斯盗火

　　评析：导入简洁，紧扣课题，引导学生把握课文主要内容。

　　二、复习字词

　　师（出示词语）：看谁不用老师教就会读。

　　词语：肝脏 偷盗 啄食 希腊 惩罚

　　指学生读：偷盗

　　老师：偷就是盗，盗就是偷，这个词语和其他词语不一样，前后两个字意思相同，，你如果遇到鈥溚档菱�澱庋�的人，你会有什么感受？

　　指学生说：讨厌、不喜欢、憎恨

　　指学生读：啄食

　　老师：啄字的一点不能丢，是什么旁？

　　学生：口字旁

　　老师：你有嘴，你会啄食嘛？

　　学生笑

　　老师：一般人不会，只有鸟才能啄食。

　　指学生读：希腊

　　老师：读到鈥溝＠扳�潱�我们就会想到一个体育盛事。

　　学生：(说不出来)

　　老师：那就是奥运会，每一届的奥运会的圣火都是从希腊点燃的，那里是奥运会的发源地。

　　指学生读：惩罚

　　老师：惩就是罚，罚就是惩，和鈥溚档菱�澱飧龃首槌煞绞揭谎�。

　　学生（齐）读词语

　　评析：引导学生在关注构词方式、联系学生活、情感体验中实现词语的有效感悟、理解与积累。

　　三、听读，感知文本

　　老师：词语大家掌握得不错，奖励给你们一个故事听，听好了，这个故事里有五位天神，看谁能把他们的名字记得准确。

　　师（有感情地讲）普罗米修斯盗火的故事

　　学生（认真倾听）

　　老师：谁来说？五个说不出来，四个也可以，说一个也行，记住谁，就说谁。

　　指学生说：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、赫拉克勒斯、（还有一个我没记住）

　　师（评价）：记忆力真好，全记住了。

　　师（出示五位天神的名字）：来，读一读。

　　学生（齐）读

　　老师：人说完了该说事了，用一句话表达这五位人物在文中各干了一件什么事？

　　指学生说（略）

　　评析：紧扣人物、事件引导学生概括文本主要内容。

　　老师：在这五位天神中，你最佩服谁？每一个孩子都要做出选择。

　　一男学生说：普罗米修斯

　　一女学生说：赫拉克勒斯

　　师问（那位女学生）：你不佩服普罗米修斯？

　　那位女学生说：是的

　　老师：佩服普罗米修斯的同学举手？

　　好多学生举手

　　四、批注读，理解文本

　　老师：五位天神，而课题中只出现了一位，看来作者也佩服普罗米修斯，和我们一样。