和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。同样，在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系，才能体现幼儿园的办园宗旨，那就是鈥溛锥峁┯胖实姆疋�潯Ｔ谡馄渲校龊糜胗锥页さ墓低üぷ鳎俏锥峁┯胖史竦闹匾方凇！队锥敖逃傅几僖芬裁魅分赋觯衡�溂彝ナ怯锥爸匾暮献骰锇椤ＳΡ咀抛鹬亍⑵降取⒑献鞯脑颍〖页さ睦斫狻⒅С趾椭鞫斡耄⒒С帧镏页ぬ岣呓逃芰Α５タ坑锥盎蚴羌彝ト魏我环蕉际悄岩允迪值摹Ｎㄓ兄厥咏淌τ爰页さ墓低üぷ鳎眉页ぶ鞫斡氲接锥慕逃欣矗辜页ず陀锥淌Τ晌餐暮献骰锇椋拍苡行У靥岣哂锥氨＝坦ぷ鞯闹柿浚俳锥娼】档姆⒄埂�
刘*晟是小班的一个男孩子，这个孩子平时不太会和同伴交往，总是用小手去抓同伴的衣服，以引起同伴的注意。在吃饭时，十分挑食，遇到不喜欢吃的饭和菜就牙关紧闭，皱着眉头。不太喜欢守规矩，老师进行了针对性的个别教育，由于孩子自控能力教差，总是要老师不断地提醒。妈妈有一次送他上幼儿园，还没进教室门口就听到了他他的哭声。原来，刘*晟早上要带棒棒糖到幼儿园，手里已经有了一根，可是，他却要两根，因为妈妈出门忘拿了一根，所以一直闹到幼儿园。妈妈怎么解释都无济于事。可见，孩子在家一直都处于溺爱的环境。但是，孩子在幼儿园还是有闪光点：在参加分享阅读活动时会大声朗读，还会举手发言，喜欢唱歌，喜欢动手操作。
最初在和家长沟通时，我们现实将孩子表现好的情况告诉家长：鈥溄裉欤醵潦槎恋每珊昧恕Ｉ峡问被咕偈址⒀阅亍＞褪墙裉煊钟檬侄吮鸬男∨笥眩皇枪室獾模皇窍胍鹜榈淖⒁猓虢慌笥淹妗；丶叶嘀傅己⒆佑谜返姆绞胶捅鹑私煌ｂ�澋绷�*晟的妈妈听到老师表扬自己的儿子时候，脸上笑开了花。当听到老师反映孩子会打人时，也觉得不好意思，还当面对孩子说：鈥滉申桑灰托∨笥汛蚣埽托∨笥淹沤嵊寻（�
