北师大版数学第四册:《过河》教学设计
教学内容:北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。
教学目标:
1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有
小括号的运算。
2.能在现实情境中发现问题,发展提出问题和解决问题的能力,
提高合作交流能力。
3.养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。
教学重点:正确理解并运用小括号,体会小括号在混合运算中的作用。
一、 激情导入
同学们,你们喜欢春游吗?今天,老师就带你们去一个美丽的地方春游!导游阿姨听说我们班的同学们非常聪明,想考考大家数学学得怎么样,你们愿意接受挑战吗?
1.比一比,看谁的眼力好。
30+8脳4 5脳2+3 80-60+8 5脳9-5
25-7脳3 35梅7-5 64-24梅6 3+4-5
2.把二个算式合并成一个算式。
7脳6=42 60-42=18 6梅2=3 18-3=15
二、 新授
(一)创设情境,提出问题
不知不觉,我们就来到了河边准备坐船过河去春游。齐读课题,请大家仔细看图,从图中你可以获得哪些数学信息?
1、学生看图回答
说一说图意、数学信息及问题,相互补充。
2、师小结:刚才同学们都说得很好,鈥満影渡嫌心猩29人,女生25人,他们想要过河,每条船限乘9人,至少需要几条船?鈥澫衷谇胪嵌裕胍幌耄颐怯Ω迷跹饩鑫侍狻;嶙雎穑
(二)解决问题,探索新知
1、学生试着做一做。
试着独立解决问题,将算式写在练习本上。指名部分学生板书
板书不同的算式,可能有:
A.29+25=54(人)54梅9=6(只) B.29+25梅9 C.(29+25)梅9 D.29梅9+25梅9
2、学生活动
(1)小组合作交流,讨论不同的算式,对每种方法的正误交换意见,并进行解释。
(2)指名汇报讨论结果,说一说想法与理由。其他小组可以赞成,可以反对,进行辩论。
3、议一议。 29+25梅9这样列式对吗?
4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧?叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?
5、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式(29+25)梅9
6、教师小结。
小括号可以帮助我们改变运算顺序,如果在一个算式中有小括号,就要先算
小括号中的。
7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算,请快速准确的在书上写出来。脱式计算(29+25)梅9。并练习讲题。
三、巩固练习
同学们,在你们的共同努力下,我们解决了鈥湽逾澪侍猓衷谧6条船来到了河岸,这时,导游阿姨又向我们提出了更高的挑战,你们愿意接受吗?
1、比一比,谁的眼力好。(说出运算顺序)
30+8脳4 (30+8)脳4 5脳2+3 5脳(2+3)
80-64+8 80-(64+8) 5脳9-5 (26-20)脳8
2、 比一比,谁判断的最准确。
(1)(10+3)脳5与10+3脳5都要先算乘法。
(2)在一个算式里,如果有括号,要先算括号里面的。
(3)8减去6的差。再乘以乘6? 列式为(81-6)脳6。
3、比一比,谁算的又对有又快。
5脳(36-29) (83-35)梅8 94-(25+19)
4、实践应用。
完成练习三的第2题。
四、归纳总结
同学们,今天有什么收获?
其实数学来源于生活,生活中处处有数学,希望同学们做生活的有心人,把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去!
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