北师大版数学第四册：《分橘子》教学设计
教学资源
教学内容：北师大小学数学二年级下册鈥湻珠僮逾�潱伪镜�3页
教学目标：
1、经历分橘子的实际操作过程，初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。
2、结合实际操作，经历用竖试表示有余数除法的过程，并体会余数一定要比除数小。
3、提高学生分析观察，推理和判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
1、明确鈥溣嗍欢ㄒ瘸♀�澋牡览怼�
2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖试书写格式，理解每一步的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、 问题引入
课件出示14个橘子，引导学生观察、思考：
如果每盘放4个橘子，14个可以放几盘？（教师板书）
二、 师生互动、合作探究
1、教师引导学生思考问题。
2、师生进行互动交流。
师：从题目中你们可以得到那些信息？
生：每盘放4个橘子，总共有14个橘子。
师：题目要求我们要怎么分？
生：每盘放4个（平均每盘放4个）
师：那题目要我们求什么？
生：14个可以放几盘
师：根据这些信息，谁知道该怎么列式呢？
生1：从14里减去3个4等于2，所以可以放3盘；（14－4－4－4=2）
生2：根据乘法口诀：三四十二，得出结论可以放3盘，还剩2个。
生3：可以用除法运算列算式：14梅4=3（盘）鈥︹��2（个） ，说明可以放三盘，还剩2个。
3、教师与学生合作摆一摆，验证以上结论是否正确。
4、介绍用竖式解决以上问题
由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。
14梅4=3（盘）鈥︹��2（个）也可以用竖式计算。边写边说明每一步的含义：
先写鈥湷р�潱硎境牛岩值�14个橘子，也就是被除数写在鈥湷р�澋睦锩妗０衙颗痰拈僮邮�4，也就是除数写在鈥湷р�澋淖蟊摺Ｐ春煤螅聪旅娴牟街栌檬郊扑恪�
一试商：14除以4，商是几，写在哪？根据乘法口诀求商，商是3，相同数位对齐，即商与被除数14的个位对齐。
二相乘：商与除数相乘的积写在被除数14的下面，相同数位对齐。三相减：从总数14里减去分走的12，还剩2个，14-12=2，画上横线对着个位写2。
四检查：看看余下来的数是不是比除数小，并说说竖式上的每个数字代表什么意思。
三、巩固练习
课本第3页的鈥準砸皇遭�澓偷�4页的鈥溗阋凰汊�潱�溝胍幌脞�澫扔裳懒⒔馓猓儆衫鲜步�
四、课堂小结
这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、布置作业
课本第4页的第3题。
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