激活英语教学的实践与思考

　　激活课堂，增加教学中的生命意识，探索教学是现代教学的当务之急。激活课堂的四项要求是：1、导入含 活式鈥斺�敶�着兴趣，带着思索；2、形式求活泼鈥斺�敺绞蕉嘌�化，感受多方位，信息反馈畅通；3、 探索有活力 鈥斺�斔嘉�有深广 度，见解有创新度；4、结尾有活意鈥斺�斄粲屑で椋�留有悬念。

　　一、导入含活式鈥斺�敶�着兴趣，带着思索

　　长期以来，对如何在短时间内有效地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生都能带有 兴趣去学习理解课文， 一直是我研究的课题。因为我深知：Well begun is half done。所以几年来，我采用了 各种教学手段，力求寻找到最佳的方式。例如：（1 ）由复习单词导入课文。（2 ）由老师介绍课文的背景材料 或简单地先复述课文。（3）由课文的内容提出一系列建设性的问题，让学生先作简单的讨论 。（4）如果课文 有较强的故事情节，则让一组学生以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。现代教学论强调的是：creative ，要求的是培养创造性的学生，为了让学生既能拓宽思路，又能以最佳状态进入课文的学习。近一学期我尝试 了一种新的手段导入课文，学生热情高，进入角色快。

　　以Book V,Unit 10为例：课文是大家都熟悉的足球鈥淪occer鈥潱�在学课文之前，我提出了这样的一个问题 ：When you hear or see the word"soccer/football",what's the first word or expression appear ing in your mind?

　　问题很简单，主题也熟悉，因而学生的学习热情一下高涨起来，并纷纷展开各自的联想。我把他们的联想 鈥斺�斅蘖性诤诎迳希�归纳在不同的板块中，虽然由于时 间与黑板大小关系，展示的还只是学生说出的大部分的联想，但已能看出 它基本上覆盖了课文的内容。在以后 课文的学习中，无论是掌握课文的质量还是速度，都是令人鼓舞的。

　　二、形式求活泼鈥斺�敺绞蕉嘌�化，感受多 方位，信息反馈畅通

　　说起课堂教学，人们就会想到这样的一个教学模式：复习鈥斺�數既胄驴吴�斺�斀彩谛驴吴�斺�斄废扳�斺�敳贾米� 业。课堂活动为：（1 ）听：听老师、听录音、听同学（2）说：背诵、回答、小品表演（3）读：读课文（4） 写：作业巩固。无可厚非， 这种教学模式的运用有它一定的合理性。大多数的教师和学生已习惯此教学方式。 但你会发现学生的学习是被动的，课堂缺乏生气，学生缺乏活力。学生为学而学，一个字鈥溈噔�潯�