家长们普遍认知的乐器学习阶段
美国茱莉亚音乐学院院长约瑟夫路波利希日前访问中国,在谈到中国家庭对音乐的热衷时对本报记者表示,鈥溨泄蟾庞邪偻虻暮⒆釉谘案智伲庠诿拦敲挥械拟潯
据介绍,在美国,学习钢琴的孩子并不是很多,除非父母对孩子抱有极大的希望,一般学习钢琴的都是在上学以后。而且,只要孩子自己觉得对钢琴学习失去了兴趣,家长也就不再勉强。
而在中国,乐器的学习通常在孩子三四岁时就开始了,等上学的时候,会一种乐器将成为一种鈥溙爻も潱谏е谢竦靡欢ǖ挠呕菡展恕6庵终叩那阈比酶嗉页で案昂蠹潭酱俸⒆友袄制鳌
菲蓓尔儿童音乐教育机构创始人、儿童音乐教育专家马骏说,美国没有那么多琴童,但美国音乐普及教育做得却比中国好;家长们对于孩子学习音乐的目的一定要有正确的认识,音乐教育对开发孩子的想象力、创造力空间有非常重要的影响,不能只出自某种功利心,这种初衷会让孩子过早地束缚在技巧训练中,过多地重视技巧和技能,而忽视了音乐学习的重要意义。而实际上,孩子在六岁之前,并不适宜进行乐器训练,应该让孩子更多地体会音乐的美好,在音乐的环境里,用音乐的手段引导孩子们爱上音乐、能够欣赏音乐、了解音乐。
孩子在特别小的时候,多给他一些熏陶,比如听听莫扎特的曲子。在一岁或18个月的时候,尝试碰碰钢琴或鼓。如果希望孩子走专业化道路,最好让专业人士看一看。最重要的是,别让孩子在错误的音乐训练中丧失快乐。
鈥斺斣忌蚵凡ɡ#拦锢蜓且衾盅г涸撼
孩子学习音乐,家长的作用,就是做一份经济预算,准备好鼓励的话,留出充足的时间去欣赏他(她),认为今天永远比前一天好。家长不仅是经济支持者,更是孩子成长过程中的鼓励者、陪伴者、欣赏者。
鈥斺斅砜ィ戚矶衾纸逃勾词既恕⒍衾纸逃
四岁的佳佳在不到一岁时就能跟着音乐做一些简单而有节奏感的动作,这种鈥滛骠嫫鹞桠澮⒘思鸭崖杪璧木薮笮朔埽谑敲刻煸诩也シ乓衾帧B杪枞衔鸭丫哂邢嗟钡囊衾痔旄常谑歉鸭砚湴菔ρб这潱痈智偃胧郑扛粢惶於既ド细智侔啵鸭讶闯3?弈肿挪豢先ァB杪韬芾Щ螅训兰鸭巡幌不兑衾至耍
像佳佳妈妈这样的困惑有一定普遍性,究其原因,马骏认为,家长首先是把鈥溡衾盅扳澓外溊制髋嘌碘澋母拍罨煜恕4右衾纸逃慕嵌冉玻⒆佑Ω么有【徒哟ヒ衾帧5绻欣制髋嘌担托枰⒆由硖寤芊⒂揭欢ń锥危芄唤邮苤噶睿匆笸瓿墒诳文谌荩⒛苡凶愎唤】道幢Vぶ馗葱缘墓窝盗贰
马骏说,音乐教育更多的是用音乐作为手段,帮助孩子健康成长,开发情商、智商。首先,是给孩子创造音乐环境,引导孩子喜欢音乐。比如在零到三岁,只需要鈥溄菔解澖逃恍枰嗄康男缘闹傅迹惆楹⒆右黄鹦郎停⒆右黄鹦牧楦惺堋5搅巳曜笥遥ㄒ楹⒆咏胂低承缘囊衾制裘桑每蒲У姆绞剑谝衾种谐⑽琛⒌⒈硌荨b湹陀琢涞暮⒆友袄制鳎畲蟮恼习亲约海谡飧鎏厥獾姆⒂锥危唤ㄒ榻欣制餮埃プ《Α⑷现⒂⒌奶卣鹘惺抖疗兹现吞ρ盗罚庥质且衾盅肮讨凶钅训模飧鍪逼谧プ×耍晌绞掳牍Ρ垛潯
相关文章: | ◇ 孩子选择哪一种乐器好 | ◇ 孩子学习单簧管家长要做如何准备 |
◇ 电子琴考级之请你唱个歌 | ◇ 启蒙阶段,哪一种乐器适合 |