《猫》第二课时 课堂实录
一、依词讲述,复习鈥湽殴肘
师:上节课我们认识了老舍先生家里的这只猫的古怪。它既老实又贪玩、尽职。
高兴的时候温柔可亲,不高兴的时候一声不出。它有时候胆小,有时候勇猛。
师:这么古怪的一只猫,老舍先生讨不讨厌它?是呀,他非但不讨厌,还很鈥︹
生:很喜欢。
师:说得对,很喜欢,因为这只猫非常的可爱。(板书:可爱)
(点评:此环节起到一箭双雕的作用,既复习了上节课的内容,也为下一环节问题的提出奠定了基础。)
二、研读1鈥3段,体会古怪中的可爱
师:请同学们再打开书本,让我们再把一到三自然段细细地读一读,边读边去发现,看看你能从哪个地方感觉到猫的可爱,画上波浪线。
(学生读书,教师巡视)
师:同学们,颤抖的波浪线是你思考的痕迹,下面把你所画的地方,把你的思考给我们交流交流。
生:它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
生:我在第一段也发现了鈥溗料⒛逾︹Ψ前牙鲜蟮瘸隼床豢桑♀澪掖诱饫锒脸鏊目砂蛭械闵瞪档模械闾煺妗
生:我在第三段感受到它的可爱。鈥溗裁炊寂拢︹Γ褪怯錾仙咭哺叶芬欢贰b澪腋芯醯矫ê苡旅停蛭」放律撸切∶ㄈ床慌隆
师:课文中写猫的地方比比皆是,我们走进其中的一幕去看一看。(出示课件:它要是高兴,比谁都温柔可亲:鈥︹υ诟逯缴喜燃父鲂〗庞 #
师:看了这个句子,你有其他的发现吗?
生:最后一句和书上的不一样。
师:小梅花不就是小脚印吗?那不是一样的吗?
生1:我觉得小梅花可爱一点。
生2:老舍先生把猫的小脚印比作小梅花,这样感觉猫更可爱。
师引导读:老舍先生写作时,猫跳上捉来。齐读这一句。
师:你还能哪些地方感觉到猫的可爱?
生:从鈥溩パ麾澘闯鏊撕芮住
师:跟人走得多近啊。你说得很准确。还有吗?
生:它的声音变化太多了,我感觉很它可爱。
师:变化多而可爱,等一下我们来学这个地方。你走到我们前面前面去了。
生:我从鈥湶溻澏脸隽嗣ǖ目砂
师:蹭是什么意思啊?
生:碰的意思。摸的意思?
师:是吗?好的,现在王老师是老舍先生,我家的猫在哪里啊?有请啊。
师生表演鈥湶溻澋某【啊
师:这轻轻的温柔的一蹭让你感觉?
生:猫跟人是世界上最好的朋友。它一个劲地蹭,猫跟老舍先生的感情很深啊。
师:这一蹭蹭出了他们之间的?
生:感情;友谊;蹭出了一个人爱猫,猫爱人的场面。
师:谁来好好读一读啊?
生朗读:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸踩印几朵小梅花。
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