师：刚刚，老师听了不少好方法，同学们真有方法。老师想看看同学们都认得这些生字宝宝的了没。找个同学给我们读一读。

　　生5：挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季。

　　师：他读得好不好？有没有读不准的？

　　生6：老师，他把“尝”的翘舌音，读成前鼻音了，应该读“尝”。

　　师：读的真好，能教一教同学们读吗？

　　生6：尝。

　　生齐：尝尝尝。

　　师：我们一起来把翘舌音的字都一读。

　　生：熟熟熟，尝尝尝。

　　生7：老师，我觉得冻字也很难读准。

　　师：你读得很准确，能教一教同学们吗？

　　生7：冻。

　　生齐：冻冻冻。

　　师：好的，下面同学们一起来读这些生字。挂挂挂，街街街，熟熟熟，伙伙伙，伴伴伴，尝尝尝，甜甜甜，温温温，冻冻冻，脸脸脸，该该该，因因因，季季季。

　　4.指导写字。

　　师：这节课我们要学会写六个字，同学们先看看这些字怎样写才准确，才漂亮。

　　师：我们先来看前两个字，这两个有什么相同点？

　　生1：它们都是方框旁的。

　　师：对。那怎样才漂亮呢？

　　生2：“园”里面的“元”字第二横比第一横长，还要写在横中线上。

　　生3：“因”字里面的“大”字一捺变成一点。

　　师：观察的真仔细。好，我们来看看这两个的笔顺。

　　（课件演示书写，生书空。）

　　师：“为”字很容易写错，同学们仔细观察字中的两点摆在什么位置。

　　生4：第一点在肩膀上，第二点在肚子里。

　　师：说的真好。同学们记住了吗？

　　生：记住了。

　　师：看看“脸”字，这个字有一笔是同学们很容易写漏的，是哪一笔呢？

　　生5：我觉得是中间那一横。

　　师：对，在写的时候可别漏了那一横。

　　（课件演示书写，生书空。）

　　师：后面两个字同学们很熟悉。

　　（课件演示书写，生书空。）

　　师：好，完成课文后面的描红。

　　第二课时

　　1.复习。

　　师：上节课我们和13个生字宝宝交了朋友，现在我们来一一跟它们打声招呼吧。读大屏幕上的生字三遍。

　　生：挂挂挂，街街街，熟熟熟，伙伙伙，伴伴伴，尝尝尝，甜甜甜，温温温，冻冻冻，脸脸脸，该该该，因因因，季季季。

　　2.详解课文，理解文意。

　　师：下面齐读一遍课文。

　　师：接下来同学们找自己最喜欢的那个太阳那段读一读，读完后跟你的同桌说说，为什么最喜欢那个。

　　师：好，老师想几个同学来说说你选择了哪一段。

　　生1：我最喜欢彩色的太阳，因为彩色的最漂亮。

　　师：那你能不能读一读这一段？

　　（生1读四段。）

　　师：那你说说彩色的太阳属于哪个季节？

　　生1：春季。

　　师：春天给一个……？

　　生1：多彩的季节。

　　生2：我最喜欢夏天绿绿的太阳。

　　（生2读第一段。）

　　师：绿绿的太阳是属于夏天的，那绿绿的太阳照射下，还有哪些景物？

　　生2：高山、田野、街道、校园。

　　师：这一片绿色我们什么样的感觉？

　　生2：一片清凉的感觉。

　　生3：我喜欢红红的太阳。

　　（生3读第三段。）

　　师：红红的太阳属于哪个季节？

　　生3：属于冬天。

　　师：冬天红红的太阳给我们怎么样的感觉？

　　生3：温暖。

　　生4：我喜欢金黄的太阳。

　　（生4读第二段。）

　　师：金黄的太阳属于？

　　生4：秋天。

　　师：秋天里还有什么是金黄的？

　　生4：果园里熟了的水果，还有落叶。

　　师：说的真好。

　　师：同学们根据黑板上的内容在想象为什么这个小男孩要画四个太阳。四人小组互相讨论讨论。

　　师：好，时间到，找个同学来说说。

　　生5：我们小组认为，因为要画四个不同颜色的太阳送给四季，春夏秋冬都是不同颜色的，所以要画不同颜色的太阳。

　　生6：我们小组认为画四个太阳才能代表一年四季。

　　3.课外拓展。

　　师：不错。那同学们再想想，你想要画一个什么颜色的太阳，送给哪个季节？

　　生7：我想画一个橙色的送给冬天。

　　生8：我想画一个紫色的送给夏天。

　　师：好的，你想要画什么颜色的，就用美术工具把它画下来。

　　师：我们来看看这个太阳。（投影一生作品。）

　　生9：说一说你画的这个太阳。我画的这个太阳是有四种颜色的，想送给春天。因为我最喜欢春天四种颜色的花，红色、紫色、黄色和紫色。我把这四种颜色的花叶画出来了。

　　师：说的真好。

　　4.布置作业。

　　师：这是今天的作业，把你们刚刚画的画完成，还要给这幅画写几句话，介绍你画的这幅画。