师：我们一起来看看。

　　放视频：不幸降临到那曾经美丽的小村庄。

　　师：听老师读一遍。

　　师：再一起读。

　　生齐读。

　　师：多美的小村庄啊，就这样被洪水卷走，什么都没有了。一起读最后一个自然段。

　　生齐读。

　　生：小村庄就这样被咆哮的洪水卷走了，此时此刻你们的心情怎么样？你来说。

　　生：我觉得小村庄这样做对环境很不好。

　　师：你的心情怎么样？

　　生：我心里不好受。

　　师：读出你的心里感受，读吧。

　　生读。

　　师：请坐，想读的一起读，读出你们各自的感受。

　　生齐读。

　　师：同学们，先前那个小村庄的故事结果是那么令人遗憾，令人痛惜，但给人们留下的是更深的思考，我们下节课再思考，好吗？

　　第二课时

　　学习目标：

　　1.有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。

　　2.培养学生从小热爱大自然，保护大自然。

　　（师生问好）师：同学们喜欢漂亮的衣服吗？

　　生：喜欢。

　　师：喜欢美味的蛋糕吗？

　　生：喜欢。

　　师：喜欢优美的环境吗？

　　生：喜欢。

　　师：是的，美好的事物总能引起我们的追求和向往；有这样一个小村庄，看你喜不喜欢。

　　（播放视频）师：小村庄的环境怎样？

　　生：很美。

　　师：能具体说说美在哪儿吗？

　　生：河水清澈见底。

　　生：森林郁郁葱葱，天空湛蓝湛蓝的。

　　师：哦，森林郁郁葱葱、天空湛蓝湛蓝的，（贴：森林图）所以很美。那么你们喜欢这个村庄吗？

　　生：喜欢。

　　师：今天，我们就一起来学习这篇课文。（板书课题）请同学们打开课本第25页，读读第一自然段。

　　（生齐读第一自然段）师：那现在这个美丽的小村庄还在不在？

　　生：不在了。

　　师：你们从哪里知道现在这个村庄不在了？

　　生：早先。

　　师：谁知道“早先”是什么意思？

　　生：很早以前。

　　师：嗯，就是很早以前有过，现在已经——生：没有了。

　　师：这么美丽的小村庄没有了，它到底变得怎样呢？接着往下看。

　　（播放视频）师：看到现在的小村庄，你们心里有什么感受？

　　生：我觉得他们在破坏小村庄。

　　生：我想不应该乱砍树木，应该爱护树木。

　　师：不应该这样做，变成这个样子是不是很可惜呀！那么这个小村庄变成这个样子了，是谁造成的呢？请同学们继续把这篇课文朗读一遍。

　　（生朗读课文）师：谁来说一说是谁造成这种结果？

　　生：人们。

　　师：那就请同学们以四人为一个小组，我们从课文里找出，是人们毁坏了村庄的相关句子给画出来。

　　（学生讨论、教师巡视指导、指名回答）师：读了这句子，你们知道了什么？

　　生：是人类破坏了这个森林。

　　生：他们用斧头砍掉树木来制造工具。

　　师：（出示图片）请看，土地怎样了？

　　生：光秃秃的。

　　师：好，除了这一句，还有找到别的吗？